現代家長理財觀念強，有些家長更具創意，在考試前訂立「高分獎賞計劃」，不同科目、分數和名次，各有不同的獎品或獎金，甚至還有累積倍增制。他們深信物質是激勵孩子獲取高分的最有效途徑，效果如同補習社的精讀速成班。相對這種速食計劃，我對一種非物質獎勵更有興趣。
人的大腦有一項「獎賞機制」（Reward Pathway），一旦受到刺激，將釋放「快樂物質」多巴胺。具體說，當我們「預期」得到獎賞，大腦便會分泌多巴胺，讓我們感到愉悅來作為獎勵，於是大腦功能全面提升，以後就會重複那件「預期」能得到獎賞的事情。一個簡單的例子︰孩子嚐過各款果汁糖的甜味，以後只要「看見」色彩繽紛的果汁糖，「獎賞機制」就會啟動，即使他還未把糖吃下，孩子也會感到快樂。
以上例子是外在「有形」的實物，然而大腦的獎賞範圍還包括「無形」的事情，例如預期將「達成目標」或「幫助他人」對大腦來說也是「獎賞」。例如，課室內，腦筋較快的小明看到小旋皺眉，原來是解不通數學題，小明就因為能在同學面前大顯身手而感到振奮。此時，大腦的「獎賞機制」會被啟動。
明白了這個機制，我們便明白，要提升孩子學習效率，物質獎勵並非不二之門。家長其實可提供「無形獎勵」，以啟動內在的「獎賞機制」。有一次，我帶孩子去連鎖藥房買東西，排隊付款的時候，孩子告訴我︰「媽媽，你買的這兩件是「綠點」貨品，會平些。」我說︰「是嗎，可以平幾多？」孩子答︰「上面寫著八折，八折即每10元，就減2元。」「很聰明啊！那麼， 本來要付款86元，8折後要付多少？」「用小數乘法，將86 乘以0.8！」我即時在收銀員面前稱讚她。晚飯時，我把整個過程跟家人分享：「今天我帶女兒到藥房，我發現她觀察力很強，能留意身邊發生的事，而且能夠把學到的東西應用到生活上，我很喜歡及欣賞她，所以我特別為她準備一道她喜歡的菜。」先讓孩子感受「光芒」，然後繼續說︰「其實我們在書本學到的東西，都能應用到實際生活，還有其他例子嗎？‧‧‧」這不但能激活她的「獎賞機制」，更能製造機會讓其他女兒進入「獎賞機制」狀態。當晚入睡前，孩子回味這個「光芒」時刻，明白好奇心是會得到讚賞的。以後，外出遇到新奇事物，大腦的「獎賞機制」會刺激多巴胺，讓孩子在愉悅狀態下，了解新事物。
我喜歡內在的「獎賞機制」，它不但有助開發大腦潛能，而且不會將學習變成一宗「交易」。試想像，假如孩子將獎賞看成理所當然，或認爲父母是用「買」來令自己順從，那麽，往後的日子，孩子和父母間的信任都只會建立在物質之上了。
No comments:
Post a Comment