【童學童語第廿二期】

「建立數字含意 」

幼兒數學早期「唱數」只是內容強記的口頭吟誦，即使孩子能從一數至一百，也並不代表明白數字的含意。要幫助孩子建立數感，除了「唱數」外，數學概念也來自於生活和身邊所接觸的事物經驗。之前我們一起溫習了數字1至5的概念，你還記得如何利用圓點記著數字與數量的關係嗎？相信大家一定能很快掌握。聖誕節日周圍充滿著驚喜，在驚喜的背後你又能否找出數字的意義？在今次我們從聖誕節日中常見物品去掌握數字6至10。

「生活經驗培養數感」
孩子學習數學，除了能把數字與相應物品數量配對外，當中還需建立數序和數字大小的概念。當學習數字6至10的大小比較時，可用數小方格的方式掌握數量和數字大小的概念。每次增加一個小方格便會成為一個全新的數字組合，每次組成新的群組可以和之前一個比較，孩子便可看得出那一個數字比較大。重複數次當孩子能掌握後，下次出街買東西時可以準備多個一元硬幣讓孩子數出10以下應付的整數費用，這可以是孩子喜吃的小蛋糕或水果，讓孩子在生活中實踐數學的運用。

「Knowing new friends」
Santa Claus聖誕老人
Turkey火雞
Snowman雪人
Jingle Bell叮噹鈴
Reindeer馴鹿

「你咁都唔識？！」(上)
每次考完試，拿著孩子考試卷時，見到紅筆圈住需要更正的地方時，你的第一反應是什麼？是責備還是找出孩子可以改善學習方式的原因？多數的家長反應是「點解咁簡單都唔識…」，其實，你有否想過，孩子唔識是正常的？每當接觸新的事物時，我們都需要經過一個學習過程，而這個過程通常由好奇心開始，經過探索、測試、重覆最後才能掌握！如果孩子沒有經過這個過程，那又如何完全掌握新的知識？從孩子的角度出發，很多東西對他們來說都是新的概念，要在短時間內掌握並非易事，要用什麼方法才能更好改善孩子的學習成效？(未完，下期再續)

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關紫悠 (Karen Kwan)
Math Monkey (Hong Kong) Ltd. 總經理
致力發展創新的教育理念，利用吠陀數學結合遊戲成為全港獨有兒童數學教育中心，加入腦基礎（Brian-based）的課程設計，幫助小朋友建立數學頭腦，培養孩子成為明日領袖。
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