《找出令孩子自發探索和學習的燃料》
好奇心是引發孩子學習的「燃料」，孩子對某些東西發生好奇心後，腦部會進入更好準備的狀態學習他們本身感興趣的知識外，他們本來覺得沉悶乏味或困難的資料，也會願意吸收和記憶。
啟動了孩子腦部愉悅地吸收知識的狀態後，透過另一個過程──探索(Explore)，可誘導孩子積極運用感知投入，並為他們營造放鬆的學習情境和氣氛，給孩子完整而連結的探索，令他們從實物或親身探索着手，融合聽、嗅、觸、動覺等感官探索，引導他們專注和投入學習。
引導者從旁協助
以學習踏單車為例，孩子可能因為見到父母、兄弟姊妹、同學、朋友等興高采烈地踏單車，對踏單車產生好奇心和興趣，然而，如果他們旁邊沒有一個引導者(Moderator)的角色，他們不會知道應從何着手開始學習踏單車，學習停留在好奇心的階段，因而未能學懂。
安全和適合的環境是孩子探索的大前提，以學習踏單車為例，孩子必須在地面平坦、四周人稀的環境探索。此外，父母或兄弟姊妹等可擔任這個引導者角色，從旁指導及協助，給予時間與耐性，讓孩子騎上單車親身探索扶着方向盤平衡和用雙腳踏動單車的感覺，在不斷跌倒然後起來再嘗試的探索中反覆練習，只要孩子對「踏單車」這事物有了好奇心，展開了探索過程，有一個「引導者」從旁鼓勵、討論及引導孩子思考不同的可能性和結果，孩子便會從整個探索過程裏學習到他有興趣或沒興趣的知識和資料，亦是認識自己的寶貴機會。
探索乘數
另外，孩子學習數學，亦可運用探索模式增強他們吸收、記憶、思考能力，例如教孩子計算乘數，父母或老師可引導孩子自行探索何為乘數，例如，讓他們計算23 x 10 = 230這算式，引導他們探索上述乘數算式，就是23 + 23十次，小孩經過自行探索乘數過程後，會更記得乘數的原理、邏輯，然後可告訴孩子，這類某個數乘10的算式，在該數後加上一個「0」便是答案，令小孩認識計算乘數的巧妙，加強他們對乘數的興趣和應用能力。
圖片 : 網絡
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