學古印度數學 睇出答案
傳統以來，要學好數學，便要不斷計計計，方式既沉悶又刻板，令許多小朋友對數學的興趣大打折扣。但今期介紹的這個數學遊戲班，卻透過不同的遊戲，從玩樂過程中，灌輸數學概念，使小朋友學得輕鬆之餘，又能掌握數學知識。
提升腦潛能
很多小朋友對於數學都感到恐懼，越高班越抗拒數學。其實只要學得其法，輕輕鬆鬆也能掌握深奧的數學概念。根據Math Monkey Hong Kong Limited負責人Karen表示，她們採用古印度吠陀數學(Vedic Math)為核心課程，課程設計以遊戲為藍本，並配合教育局課程大綱編寫，將傳統教學內容融入設計教材中。核心課程吠陀數學能讓小朋友了解算術系統，拆解各種數式，了解數字間的關係，從而以不同的法一則快速地「看」出答案，並利用靈活思考以多種不同的方式去計算同一條數式，提升他們的解難能力，每個遊戲都經過精心設計，能改善他們的5大腦部能力。遊戲會透過 創作故事、分析問題，訓練小朋友以多角度思考，提高認知能力。幾個站立式的集體遊戲，例如「釣魚高手」及「太空人歷險記」，可以鼓勵他們的手眼協調，幫助體格發展，更讓他們學習與別人相處，提 高語言能力及改善情緒。
腦基礎學習法
這課程最大特色是採用腦基礎學習法(Brain-based learning)，參照腦科學對人腦認知的準則而設計的有效策略，刻意及有目的地促使小朋友互動及積極地參與學習。在 教學以外，導師還會鼓勵小朋友思考，讓他們能夠自己尋找答案，享受學習帶來的滿足感，繼而推動他們自發學習，培養自動自覺和多角度思考。吠陀數學以訓練思考為重點，使小朋友能駕馭數學，增強邏輯思考能力；隨着學習內容日漸加深，小朋友便能挑戰難度，增加成功感。進階者更能毋須寫出步驟，便可直接計算出答案，藉着數學題目，幫助小朋友有系統地思考及拆解問題，輕鬆學習。
遊戲中學習
課堂上導師除了給予小朋友做一些數學練習外，更會與他們玩遊戲，他們從中學習不同數學概念，現分述其中3個遊戲。
大與小
玩法 :
1. 小朋友輪流擲骰子，當擲到某個點數，例如5 點，便用棋子行前5步；
2. 棋子停在某—格內，每格內會有兩個數字，例如2及6，導師便會問小朋友格內哪個數字較大？或是哪個數字較細？
3. 朋友便要答出正確答案。
好處 :
灌輸小朋友大與小的概念，提高思考能力。
10的組合
玩法 :
1. 導師準備了一張印有０至10各數字的墊子；
2. 朋友細心聆聽導師講出的數字；
3. 導師講出4，小朋友便要盡快用手拍在數字６上，使兩個數字加出來的答案等於10。
好處 :
讓小朋友建立基本的概念，認識不同10的組合。同時，考他們的反應及思考能力。
太空人歷險記
玩法 :
1. 導師事前會讓小朋友觀看完整的太空人圖晝，之後將它拆散；
2. 導師向小朋友提出多條數學題，小朋友需要鬥快回答；
3. 答對的小朋友可得到一張圖卡，他們要憑記憶把卡放在正確位置，使最終能組合成完整的太空人圖晝。
好處 :
能夠鍛煉小朋友的記憶力、思考能力、邏輯分析力、判斷力及準確度。
家長訪問
鄧太 / 女兒︰Jocely / 年齡：4歲
「是朋友介紹我認識這裏的，女兒只是剛剛開始學習。這裏並非以傳統方式授課，老師會以遊戲形式教學，過程輕鬆，提高她學習的興趣。而且這套學習數學的模式能夠提高她的思考能力，令她對數學的興趣大增。」
衞太 / 兒子︰Lucas / 年齡：3歲10個月
「兒子已經學習了半年，他對數學很有興趣，我們是經朋友介紹認識這裏的，加上在家附近，便來此上課。這裏以遊戲方式授課，他能寓學習於玩樂中，感到很開心，不會感到太大壓力。他雖然年紀小，但已懂得計數，對他將來升學會有幫助。這裏會给予小朋友一些練習教材，有深淺不同程度，依他的能力教授，能提高他的自信心，對於學習有幫助。」
課程補給站
- 剛入學的小朋友，中心會逢議家長安排小朋友進行評估，了解他們的能力，但這評估並非必要性的；
- 當評估得出結果，中心會安排小朋友參與程度適合的課程；
- 若小朋友能力足夠，中心甚至會安排他們跳級；
- 整個課程共有7個levels，每完成一個 level，可以獲得一張證書；
- 中心會定期安排小朋友進行評估，了解他們的進度。
資料來源 : 學前教育 Pre-School No 144 Dec 2013
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