數猴皇每月之星Math Monkey Star of the Month – Rachael (Aug 8月之星 2013)

When Rachael first joined Math Monkey program in our Wan Chai Center about 6 months ago, she was rather dependent on the teacher and reluctant to do assignments on her own, but in the past few months, she is able to complete the tasks on her own and has become very confident on her answers.

Her accuracy has also improved. Rachael also enjoys being the teacher’s assistant in class and in helping other classmates when she is the first who finishes her work.

We are proud of her progress. Keep up the good job Rachael!

Rachael 在6個月前參加數猴皇醒目兒童教育中心(灣仔)分校課程，剛參加時Rachael比較容易分心並依賴老師在旁督促。

近月來老師注意到她有明顯的進步，可以獨立地完成她的作業, 回答問題時的自信及準確性也提高了。

Rachael也喜歡扮演小老師的角色, 樂意幫助她的同學，目睹她的進步令我們十分鼓舞。 Rachael 繼續加油!

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中秋節快樂!!!

一年一度的中秋節， 各位大小monkeys迷今天將如何度過呢？

賞月、吃月餅、玩燈籠、點蠟燭是香港中秋節的傳統活動。

至於台灣、韓國、日本、越南也各有獨特的慶祝方式。對！中秋節並非中國獨有的節日啊！

中秋節不忘數學:

1. 中秋是農曆八月十五，農曆新曆如何分別？

2. 為什麼傳統月餅一盒有4個？

3. 每人吃四分一個月餅，一盒月餅可分給多少人吃？

懂不懂答都好，中秋節快樂！

Lisa 味道 No 474 Sep 2013 Parenting

以言施壓

香港社會生活節奏急促，家長在育兒方面有時會過份緊張，處處表現疑慮不安。當然，壓力可以轉化為動力，孩子有適時進入緊張狀態的經驗，使他們比那些未遇過緊急關頭的孩子擁有更好的適應能力。但問題是，現今家長的「警惕反應」甚大，言詞激烈，令孩子皮質醇偏高，甚至在成長路上造成陰影。

明白皮質醇（Cortisol）的特性，家長也會明白如何將壓力化為動力，但如果壓力持續，皮質醇的作用反而有害身體 ,。皮質醇偏高將阻塞來自快樂激素──血清素(Serotonin)所發放的訊息，使孩子恍惚、情緒困擾甚至失眠；也會干擾血糖平衡，導致大腦遲鈍，常常忘記一些事情，最終損害大腦認知功能及記憶力。長期受壓而缺乏適當支援及安撫（或家長偏重恐嚇等高壓教養方式）的孩子，大腦對環境改變會更為敏感，身體組織──尤其是海馬體(Hippocampus) 開始受損，影響幼兒的學習及記憶功能。科學家證實，在這種壓力下成長的兒童，容易患上抑鬱症。

上個月，和一位家長帶孩子們去行山。朋友的孩子動靜有時，路上遇見新鮮事物不失好奇，是一般人都歡迎的乖巧孩子。然而，她和孩子的溝通方式我卻不敢恭維。譬如，孩子邊走路邊玩手機，說︰「成日掛住玩手機，跌死你呀！講極都唔聽！」風吹過有沙入眼，孩子馬上捽眼，說︰「次次捽眼都捽到紅晒發晒炎，又要睇醫生，遲早變盲！頭先先話完你！」孩子發現未見過的花草，立即上前嗅和舔，說︰「你有冇腦o架，食得落肚咩？」

她的說話方式，可歸納為三種︰1.批判式對話「話極都唔聽…!」2.數落式對話「每次都總是…!」3.輕蔑式對話「你有冇腦?個腦生草？ 」其實，危險性是有程度的，家長總不能不分大小，句句恐嚇。這樣會刺激皮質醇，麻痺大腦額葉(Frontal lobe)，讓孩子無法理性反應。長期警告將令孩子習以為常，變得不知輕重，警覺性反而降低。

故此，家長教導孩子時應壓低聲調，要有嚴肅表情配合，言之有物。例如，要避免孩子邊走路邊玩手機，可直接說：「請將手機放入背包內，坐低先玩」看見孩子不顧衞生，可以行動糾正︰「小旋，來讓媽媽吹一下！」並且耐心解釋︰「手指頭有我們看不到的細菌，直接碰眼球，細菌會走進眼睛的」看見孩子探索有害物，用「可以」取代「不可」，例如說「媽媽也未見過這草，可能有毒，如果妳要試請等一等，等媽媽拿杯清水，清水可以解毒，你可以試摸」。

過激的言詞有可能令孩子造成陰影；付出耐心、循循善誘才能令孩子身心健康發展。家長如能明白皮質醇的特性，有技巧地利用壓力，孩子將能在正面心態中成長，開拓正確的世界觀。


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