南洋商報副刊專訪 21 October 2014

南洋商報副刊專訪

21 October 2014

無論我們喜歡與否，數學就像呼吸一樣，在不知不覺又自然的情況下，在大腦中不斷地作出計算。不擅長數學絕不是先天的「數學白痴」，因為人類先天具備的五大腦部能力是解決一切數學頭腦難題的關鍵，最重要是懂得在「黃金時期」打造一個「數學頭腦」(MathBrain)。

解析數學頭腦

香港數猴皇醒目兒童教育中心( Math Monkey)總經理關紫悠女士解析何為「數學頭腦」:「

1) 從一條數學問題收集準確的訊息

2) 了解數字與數學符號之間的關係

3) 找出幾種拆解數學問題的方法

4) 運用最合適的公式解決問題

5) 在合理的時間內準確計出答案

我們致力通過吠陀數學和各式課堂互動遊戲，訓練孩子的5大能力，包括專注力、視覺處理、記憶、邏輯推理和思考速度，使他們在解決數學問題之餘，也可從中得到內在滿足感，以延伸對數學的無限探索。」

吠陀數學原理反映了大腦獲取答案的方法，激發矛人的思維和提供解決問題的方向。數學頭腦課程中是以靈活的簡單的方式教授

吠陀數學，讓學生理解數學的基本概念，並進一步發揮創意。

關紫悠女士指出:「吠陀數學能讓孩子簡化數學問題至輕易掌握的程度，更有助提升5大腦部能力。

改善專注力

教孩子進行心算因此必須細心看清楚每一道題目，可訓練到專注力。

改善視覺處理能力

鼓勵學生通將資料視像化，並找出數學問題的特有規律，發長他們視覺處理的能力。

增強記憶

吠陀數學是一套純粹的心算系統，學生在運算過程中需要在大腦中同時容納數學與圖像，記憶力因而可以訓練。

改善邏輯推理

由於吠陀數學的原理是基於邏輯，學生需要以此將兩個數字相加以得出一個可能的答案，這能啟發邏輯推理的思維。

訓練速度

吠陀數學具有快速計算的技巧，提供快速算出答案的方法，訓練孩子的思維速度。

大腦，可謂掌管人類的命脈，由身體四肢的動作至思維想法的達成都與大腦有密不可割的關係。當人類不停遇到新事物的時候，大腦便發揮其作用，衍生出一個又一個的學習過程，這是必然而且重要的。在這個學習過程中，新事物的出現會令我們產生好奇心，在好奇心的驅使下，人類會以不同的形式開始探索新事物的構成 ; 繼而努力不懈地反覆測試，並得出意料之內或之外的結果 ; 接著就會不斷重覆最有效的方法作練習，使大腦能掌握新事物。

當孩子第一次接觸吠陀數學，能夠以極短時間拆解數學問題，必定會因而嘖嘖稱奇，之後他們便會主動去研究數字與符號之間的微妙關係，從而找出當中的鮮為人知的規律，便會自發地以不同方式進行測試，不僅是獲得正確的答案，而是要成為最快計出正確答案並贏出遊戲，進一步掌握擊破數學難題的技巧。不過，令孩子成功拆解數學難題並非我們的最終目標，我們希望小朋友能透過數學去提升他們處理問題的技巧和能力，非單純停留在學術的層面，而是邁向未來的人生!」

馬六甲國民技術大學(UTEM)副教授戴祖全博士在多年的數學經驗中發現，學習數學的學生分為兩種 ; 一種是享受學習，喜歡接受挑戰 ; 另一種是為了應付學業需要而「被迫」學習。他認為 :「一般學校的教學方式都是以單一固有的公式解答數學題，學生只會跟著老師所教的方式作答，對為何使用該公式的原因一概不知。但要是以另一個方式向發生發問同樣的數學題，學生便會容易感到混亂。」

基本原理

只要多做練習，數學就會好? 戴祖全博士並不同意此說法，並認為無法摸透數學基本原理的人會覺得數學很難，唯有先了解數學背後的原理才可以更好、更快地解決問題。 戴祖全博士:「舉個例子，有些特定的研究項目必須使用特定的數學公式，這些公式都得自己編寫，數學知識一定要很強，單靠死背固定的數學公式根本無法處理。因此，使用正確的技巧學習是關鍵，了解數學基礎比死背來得更有效。」

數學是一個從小必須掌握的重點學科，然而一些孩子聞「數」色變，令家長不知如何是好。不論現在的你是青少年或成年人，你一定要知道這個資訊，趁「黃金時期」開發下一代的「數學頭腦」(MathBrain)，有助他們在生活技能方面出類拔萃。

戴祖全博士指出:「並不排除固定的一個方式的確可以解決問題，但卻失去了發揮創意的空間。我們可以使用很多不同的方式計算數學題，找出正確的答案，同時也可以激發創意，就如人生在世，解決問題有很多方法，而不是永遠單靠一個方式。

有時候，一些學校老師將不能接受傳統公式以外的公式，盡管答案正碓，但卻因不使用傳統公式而被扣分，這種做法我無法苛同。我時常告訴學生，只要他們的作答公式合理，我都可以接受。一個問題只有一個答案，其中戀有很多找出答案的方式，創意就由此而生。」