Math Monkey Education Center Hong Kong: 09/2015

Wednesday, September 30, 2015

呢位小朋友係身處水面定係水底呢?

食完飯，係咪有啲眼訓呢? 不如玩個遊戲，醒醒神! 大家覺得，呢位小朋友係身處水面定係水底呢?

‪#‎MathMonkeyHK‬ ‪#‎水面定水底呢‬ ‪#‎邏輯推理‬

圖片來源 : 外國網站

Math Monkey Website : www.mathmonkey.com.hk

Math Monkey Facebook : https://www.facebook.com/MathMonkeyHongKongCenters

Sunday, September 27, 2015

中秋節快樂!

又黎到一年一度嘅中秋佳節喇! 今年天氣好似有啲唔穩定，不過我相信天公一定會造美，今晚可以一家人，開開心心，食月餅，玩燈籠，過中秋!

‪#‎MathMonkeyHK‬ ‪#‎中秋節快樂‬

Thursday, September 24, 2015

Math Monkey Star of the Month – Nori Law (Kowloon Bay Centre@August 2015)

Congratulate for our August “Star of the Month”! Nori is ten years old now and studying P.5, she joined Math Monkey almost 6 months, we can see her improvement. At the beginning, Nori does not understand some Math concept in the school, after learning Vedic Math, she not only learn the theory behind the formula, but also can explain, she will even discuss the Math questions with the school teachers, which can help to strengthen her knowledge.

Also, Nori’s 5 brain abilities have been improved through her lesson performance, especially the attention and brain speed. Moreover, when teacher explain the skill “All From 9, Last From 10”, Nori knows how to raise out questions and posting problems, we can see that her thinking skill is going better.

Now, Nori loves Math so much and we are sure that she can keep this enthusiasm!

Want to know more about “Star of the Month”? Please visit http://www.mathmonkey.com.hk/star.php

數猴皇每月之星 – Nori Law (九龍灣分校@2015年8月)

千呼萬喚始出來，恭喜九龍灣分校Nori Law成為Math Monkey 8月的「每月之星」! Nori今年10歲，就讀小五，入讀Math Monkey將近半年，已見到有明顯改善。起初，Nori對於學校所教的計算方法很模糊，未清楚其中概念。自從在Math Monkey學習吠陀數學後，Nori不但掌握數學公式背後的義，而且也會解釋當中的原理，更會在學校與老師討論相關的題目，鞏固學習到的知識。

此外，從Nori在課堂上的表現可以見到她五大腦部能力的改善，專注度及思維速度尤其明顯，計數亦快而準。再者，當老師教授「All From 9, Last From 10」的技巧時，Nori亦懂得舉一反三，提出「可否應用在多位數及其他情況」的問題，思維有明顯進步。

現在，Nori對數學的興趣大大提高，希望她可以保持這份熱誠上，繼續愛上數學。

想知道更多有關Math Monkey一眾「每月之星」的資料，請前往http://www.mathmonkey.com.hk/star.php

‪#‎MathMonkeyHK‬ ‪#‎MathMonkey九龍灣分校‬ ‪#‎遊戲中學習‬‪#‎PlayToLearn‬ ‪#‎吠陀數學‬ ‪#‎VedicMath‬

Wednesday, September 23, 2015

改編父女單車環島遊真人真事城城演帥爆爸爸融化百萬粉絲

找郭富城來飾演父女單車環島之旅的改編故事，是希望透過他的名氣令更多家長明白要珍惜與子女的相處時間，‪#‎成為孩子學習和成長的最佳拍檔‬，老土點說就是要表達「讀萬卷書不如行萬里路」的道理。希望大家都不要被「明星」沖走了這個微電影想帶出的初衷就好。

‪#‎香港早教協會‬ ‪#‎關琋鎂‬ ‪#‎郭富城‬ ‪#‎微電影‬

//郭富城早前為AIA拍攝以真人真事改編的微電影，他在戲中化身型爸送給三歲女兒一個充滿愛和汗水的單車之旅。城城的真摰演繹觸動網民心靈，高喊被這位帥爸融化，大家又可希望有有一個如郭天王般有愛的爸爸？//

全文 : http://www.skypost.hk/newsDetail/headline?headline=%E6%94%B9%E7%B7%A8%E7%88%B6%E5%A5%B3%E5%96%AE%E8%BB%8A%E7%92%B0%E5%B3%B6%E9%81%8A%E7%9C%9F%E4%BA%BA%E7%9C%9F%E4%BA%8B+%E5%9F%8E%E5%9F%8E%E6%BC%94%E5%B8%A5%E7%88%86%E7%88%B8%E7%88%B8%E8%9E%8D%E5%8C%96%E7%99%BE%E8%90%AC%E7%B2%89%E7%B5%B2

Tuesday, September 22, 2015

Math Monkey X Kingston International School 開辦聯合數學課程!

好高興今年可以同Kingston International School (京斯敦國際學校)合作開辦 ‪#‎吠陀數學‬，小朋友最鐘意玩遊戲，Math Monkey就令佢地係 ‪#‎遊戲中學習‬ ，輕輕鬆鬆學數學!

‪#‎MathMonkeyHK‬ ‪#‎數猴皇‬ ‪#‎PlayToLearn‬ ‪#‎VedicMath‬ ‪#‎Kingston‬ ‪#‎京斯敦國際學校‬ ‪#‎關琋鎂‬

Friday, September 18, 2015

Math Monkey創辦人關琋鎂與李紫昕Purple姐姐節目全集內容曝光!

好開心可以同Purple姐姐李紫昕一齊講數學，講教育，想知道創辦人 ‪#‎關琋鎂‬ ‪#‎KarenKwan‬ 同Purple姐姐傾左啲咩? 去以下網址重溫下啦!

‪#‎MathMonkeyHK‬ ‪#‎新城電台‬ ‪#‎新城知訊台‬ ‪#‎李紫昕‬ ‪#‎幼兒教育‬

節目連結 : http://metroradio.com.hk/997/Archive/wmpopup_archive.asp?http://testmp3.http.akamai-trials.com/997/20150824/997_201508241400.mp3

Math Monkey Hong Kong : https://www.facebook.com/MathMonkeyHongKongCenters

Tuesday, September 15, 2015

Teach People，Not Content

「Teach People，Not Content」，教育是應該以人為本，而非以內容為本的。尤其在這個資訊爆炸、科技發達嘅年代，在電子熒幕按幾下，就可以「Google」到好多知識，甚至比課本的內容還要多，學習亦不需在學校，在家一樣能知天下事，學習模式亦已改變，而導師的工作已並非如以往單向的傳授「Content」，而是成為一個促進者(facilitator)，促進孩子在思維上的發展。Math Monkey認為只有培養孩子的高階思維，才是未來培育孩子的新方向。

高階思維 (Higher-Order of Thinking)，由教育心理學家布魯姆 (Bloom’s Taxonomy)提出，分為六個層次，第一階是認識 (Knowing)，第二階是了解(Understanding)，第三階是應用(Applying)，第四階是整合(Synthesizing)，第五階是評鑑(Evaluating)，而第六階就是創造(Create)。接著會以孩子在課堂學習乘數作解說。

第一階:認識
導師在課堂上會向學生介紹一種計算數學的方法，叫做「乘數」。

第二階:了解
導師會讓孩子了解乘數的定義和它出現的原因，就是由「重複相加」(Repeated Addition)演變而來，並知道計算的基本方法。

第三階: 應用
導師會令孩子知道如何應用乘數去解決數學問題，隨著課程進度而學習運用單位、雙位、三位，甚至是牽涉四位的「乘數」題目，甚至在日常生活中應用乘數。

第四階: 整合
前三個階段還是處於「低階」，第四階就開始踏入「高階」。導師會向引導孩子去學懂羅列及比較計算單位、雙位和三位等不同數位的乘數題目時有可能會遇到的困難。

第五階: 評鑑
孩子在這階段懂得歸納計算單位、雙位和三位乘數題目時最常遇到的問題，並能夠評估計錯數的原因，並作出自我修正。

第六階: 創造
孩子懂得創造不同深淺而分別牽涉單位、雙位和三位的乘數題目讓同學計算，孩子在這階段已對乘數瞭如指掌，不會出現「今次啱，下次錯」的情況。

高階思維是一套訓練人類深層次思考的方法，應用範圍相當廣泛，以上學習乘數只是其中一個例子。在這時代，集中教授內容已不合時宜，現在應該要培養孩子的思維，也就是所謂「教育是以人為本」的做法，這樣孩子才能在汰弱留強的社會中突圍而出，成就未來。各位家長，現在就學習著手培養孩子的高階思維，讓自己成為孩子學習和成長的最佳拍檔。

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Monday, September 14, 2015

兒童快報專訪報導 (P.14-15) (2015年9月4日) - Brain Think，Think Big 吠陀數學訓練多維思考

近期訪問眾多，這一次是兒童快報的報導! 很感謝記者在報導中詳細解說了如何透過「Brain Think」教學法去刺激孩子的思維，令孩子真正懂得思考，提升他們的學習效益之餘，也可以培養他們的高階思維。此外，Math Monkey還創出一系列各有特色的遊戲，讓孩子體會到原來學數學也可以相當有趣，絕對不用死記硬背! 各位家長也可以和孩子多玩遊戲，成為孩子學習和成長的最佳拍檔!

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兒童快報專訪報導 (P.14-15) - 2015年9月4日

吠陀數學訓練多維思考

從前學習數學，只知依照老師所教的算式計算，卻不求甚解，當轉變了另一算式已不懂得如何運算。其實，計數與學習其他科目一樣，需要融會貫通，打好基礎，這樣，即使面對變化萬千的算式，也能應付自如。

Math Monkey雖然已有多年歷史，但她們不斷加入新元素，如近期教授小朋友簡單快捷的運算方法外，亦為他們提供於課堂上闡述不同算式的機會。這樣，除能鞏固小朋友所學的知識，更能提高自信心，面對日後不同挑戰。

Brain Think教學剌激思考

從前學習數學，只要把算式例子背熟，便自以為能把所有數學題計算得到，但事實卻恰恰相反。原因是大家思想單一化，不懂融會貫通。有見及此Math Monkey特別採用「Brain Think」教學法，旨在激發小朋友思考，提升其學習動機及成效。同時，為他們營造沒有壓力自由的學習空問讓其自發地學習，運用數學技巧，解決在學習甚至生活上遇到的困難。

吠陀數學的特色，是它能改善五大腦部能力，讓小朋友學習心算（提升專注力），鼓勵小朋友通過將資訊視覺化，自行發掘數字組合的特性（提升視覺能力）、運算時需要動大腦記憶（提升記憶力）、從不同可能性中嘗試（提升邏輯力），學習快速和準確得到答案（提升速度）。

遊戲中學習

授課時，導師會採用遊戲方式，協助小朋友掌握吠陀數學。導師會擔任輔助者角色，從旁給予鼓勵，激發小朋友自我學習。隨著內容日漸加深，小朋友就更能面對挑戰，他們的成功感及自信心亦相對提高。能力提高後，小朋友可以毋須寫出步驟，直接計出答案，藉著數學題目，進而幫助他們能夠有系統地思考及剖析問題，輕鬆地學習。

在課堂之中，讓小朋友能夠表達自己，並與其他同學分享和討論，甚至教授年幼的同學，以加深他們所學，達至教學相長。家長在報讀課程前，可考慮先為小朋友作「數學頭腦評估」，使他們能最有效地發揮腦部最大潛能。

4大好學遊戲

Game 1：打保齡

導師放置了9個保齡球樽，請小朋友輪流把波滾向它們，看每次能撞倒多少個。透過遊戲，小朋友可以從中學會加減方法，並學會數數。

Game 2：太空漫遊

在一張印有不同星體的地墊上，每個星體有不同分數，導師請小朋友依據指示，把手上的布偶拋入指定的星體內。這樣可訓練他們學習聽取指令，認識不同數字。此外，利用這些星體亦可以玩加減數或鬥快把公仔拋入數值大的星體內的遊戲。

Game3：認知遊戲

導師請小朋友聽取指令，然後於牆上取下不同顏色、形狀及數字的膠貼，鬥快貼到前面的板上。這樣便能加強小朋友對顏色、形狀、數字的認知能力。

Game 4：抽公仔

小朋友輪流擲骰仔，然後，因應點數，於箱內抽取相同數量的公仔。這樣可以讓小朋友認識不同數字，並學習配對，加強他們數學方面的認知能力，增加對數學的敏感。

5大好處

透過吠陀數學，訓練小朋友「數學頭腦」的好處有以下5方面:

1.從數學問題中收集正確的訊息；
2.了解數字與符號之間的微妙關係；
3.找出幾種拆夥問題的方法；
4.挑選最適合的公式解決問題;
5.快而準計出答案

對象：小六或以下
查詢：2307 1028

Tuesday, September 08, 2015

小學生學吠陀數學找出數字間的模式 - 晴報Parenting親子專訪 (2015年9月8日)

Math Monkey一直強調要小朋友學習數學絕非靠不停操練，而是要孩子明白數字與符號背後的意義和原理，十分榮幸得到晴報專訪並作出報導，對Math Monkey一路走來及堅持的教育理念來說，實是一種肯定和鼓勵!

晴報Parenting親子專訪 – 2015年9月8日

小學生學吠陀數學 找出數字間的模式

為了提升孩子們的數學能力，不少父母都積極為子女報讀各式的數學班。究竟怎樣才是學習數學最有效的方法?有數學班以古印度「吠陀強學」法則為藍本，學習把數字按十位百位等分拆，然後讓孩子按自己的理解來組合計算出答案。因為自我組合計算方式，孩子們按自己的理解方式來計算，至少能提升學習的興趣。

四位小朋友在地上玩釣魚遊戲，每一條魚各有一個數字，然後把釣來的魚的

數字各以「加、減、乘、除」組合，再計算出答案。升小一的邱創遠和鄧鈺霖，

愛簡單的加數，把不同的數字組合成加數。他們會把十位的數字加個位的數字，製造成簡單的加數，或把不同的個位數字組合成十位，好讓算式看起來聞單易做。

按十進制分拆數字

升小四的兩位，則加入一些乘數算式。陳滿軒還刻意列出一條長長的算式，看似艱深，但最後卻乘一個「0」，看似深奧的算式立時變得簡單不過，答案全都歸為「0」。不過，當導師在身旁說:「答案愈大才能臝」時，他便立刻變陣，寫出「93×97」及「99999×11」，然後「93」可以寫成為「（90+3）」，「97」寫成「（90+7）」，這樣把數字拆開來理解和計算會更準確。他上這樣的數學班已四年，是校內數學的尖子，小一及小二時加香港奧林匹克協會舉辦的華夏杯，他都獲得金奬。

這樣把數學按十進制分拆成十位及個位的計算方法，是古印度「吠陀數學」的

一種，即一般理解琋「印度數」。數猴皇醒目兒童教育中心行政董事關琋鎂認為，「吠陀數學」有自己的一套法則，如一組數字乗「11」，只要依步驟去做，不用計算便能立即說出答案，有別於香港一般教授的「交叉相乘」法則，減少運算上的錯誤。

自行理解算式組合

關琋鎂認為要教授數學，不只是教授運算方式，重要是教授算式本身的由來，把複雜的數字分拆成簡單的組合，如「123」，即「100+20+3」，學生明白了便由他們自己去思考如何把數字組合，用自己理解的方式去計算，這樣孩子便願意思考，感到有能力去完成。陳滿軒媽媽也認同，兒子不喜歡表現自己，這樣學習數學計算得比較快，能夠給他起碼的成功感，願意學習下去

訓練思考和創造力的方法

「吠陀數學」對「11」的乘數有一定的步驟，背熟了便能把看似複雜的算式迅速地計算出來。此外，「吠陀數學」著重把數式按個位、十位、百位等分拆，變成一些現時中學才會學到的分拆算式的方法。例如「93×97」，寫成（90+3）x（90+7），計下去則是「90×90+90×7+3×90+3×7」。關琋鎂說:「從小教孩子學習找出數學的模式及當中的運算規則，他們會懂得甚麼事都思考其邏輯，明白其理就能變通，這是一套訓練思考和創造力的方法。」

古印度速算

吠陀數學 (Vedic Math)來自古印度，是一套著重數學基礎原理的系統，被認為是能迅速運算的方法。把數字按容易相加的方式組合，令加數運算變得更準確，孩子便更有能力感。