腦力評估 提升孩子潛能

3 週刊 Lisa 味道 NO.678 報導

腦力評估 提升孩子潛能
傳統IQ test 只測試智商，孩子智商高不代表一切，孩子智商低亦不是世界末日。最近有一種「腦部評估」測試，從觀察孩子思維模式，摸索孩子思考過程，找出他們的弱點，家長就可以為心肝寶貝度身訂造適合的學習方法。

有兩個小朋友的數學成績不好，家長苦無辦法，要求兩個小朋友一個月內不停背乘數表，希望成績得到改善。一個月後，其中一個孩子的成績有進步，但另一位小朋友卻不進反退，究竟問題出在那？

教育中心總經理關紫悠解釋，在這個例子中，兩人的弱點不一樣，一個是記憶力不足，而另一個的情況是邏輯推理比較弱。

「邏輯力弱的同學，由始至終記憶力都沒有問題，所以要他不停背誦，這樣對學習不但沒有幫助，更只會打擊他的自信心。」關紫悠說。

人的腦部不單只是負責記憶力，記性不好可以開發其他潛能以取長補短。因為人腦有五大功能 ── 專注力、感官處理、記憶、邏輯推理和思考速度。

教孩子不依賴 自己動腦筋
研究腦部與學習關係多年的郭文玉博士指：「傳統大家只是着眼孩子不同科目的成績高低。但較少家長會觀察孩子學習的過程，分析他們的行為或成績。我們要評估的是孩子如何思考，他們究竟如何處理不同資訊。」其實小朋友需要學習的是如何運用他們的腦袋，自己思考答案。每人都有天賦才能，希望可以幫小朋友將自己的內在本質找出來，開發小朋友的潛能。

郭文玉認為，在教導小朋友的過程中，不注重方法，只求目標的手段，對小朋友會有不良影響。最近坊間出現了一種針對孩子腦部潛能的評估測試，郭文玉指，這類評估有助家長更加了解孩子的思考模式，讓家長更能夠因應孩子的特別因材施教。郭文玉又提醒家長，小朋友日常的表現均可視為潛能，例如愛發白日夢、愛畫圖畫等，只要家長從旁作適當的引導，就可協助孩子腦部發展。

據推出這個兒童腦部潛能評估的數猴皇教育中心負責人指出，參與評估的孩子會在專業社工的指導下，借助遊戲卡及活動，就不同的潛力進行分組式「遊戲」，讓孩子在輕鬆的氣氛下完成評估。完成評估後，每位小朋友都會有一份由專家撰寫的分析及建議報告，讓家長更清楚瞭解自己孩子腦力潛能的發展，以便日後能更針對孩子的強弱項加以訓練，那無論讀書學習都能更事半功倍。

從欣賞開始 發掘孩子腦部潛能

Hong Kong Commercial Daily 香港商報 Sunday Life T5(10月7日)報導

從欣賞開始 發掘孩子腦部潛能
人類的腦部是複雜的，關於腦部的研究眾說紛紜，莫衷一是，因此如何發掘人的腦部潛能也難有定論。家長都望子成龍，於是安排子女參加林林總總的興趣班，希望他們「周身刀，張張利」。然而，很多孩子跟着密密麻麻的時間表去上課，不但達不到預期的學習效果，甚至會抗拒學習，自信心下降。有教育專家建議家長通過「腦部評估」測試，了解孩子大腦各方面能力的強弱，欣賞和肯定小孩的長處，並協助其發掘潛能。

美國猶他大學研究指出，大腦分成幾個區域，各自有不同功能。在腦部中央是獎賞通路 (Reward Pathway) ，負責支持我們的動力、反饋和行為感覺。獎賞通路與大腦幾個重要區域相連接，讓其可以收集資訊，知悉外在世界發生何事，並加強操控合適行為的腦部線路。幻想你整天沒有吃東西，有人給你一份好吃的三文治，你的五官會從四周取得信息再向大腦發出信息，讓其知道面前是一份好吃的三文治。而在大腦的另一部份，是當你吃了三文治後，你便不會再感到餓，且會感到滿足的記憶。基於這信息，大腦會告訴身體拿起三文治吃。當五官令大腦知悉你正在吃好吃的東西，獎賞通路內的神經細胞會釋放多巴胺 (dopamine) ，讓你感到快樂。當你感到快樂，獎賞通路會通過連接大腦內控制記憶和行為的區域，盡可能讓你重複該行為。

戲有益？
那麼學習可否變成那件讓人想一吃再吃的三文治呢？答案可能就只有寓學習於玩樂。說「玩」可以發揮孩子的潛能，好像是天方夜譚，尤其是中國人一向都認為「勤有功，戲無益」，不過，美國精神醫學專家布朗 (Stuart Brown) 則指出，玩能夠激勵我們，使我們變得樂觀，並開啟新的可能性。
學習氛圍不可忽視
資優教育專家郭文玉博士表示，要子女健康成長，家長可從安排家庭活動着手，讓子女有多樣化的生活體驗，例如帶他們到圖書館閱讀不同的書籍。郭博士指出，我們腦內有一個聯想區 (Associated area) ，當我們看見物件時，會引伸出其他與物件相關的聯想，而聯想的部份取決於生活經驗，這也是分出高下的部份。「現在很多家長讓子女學習興趣班都只着重其成就，如學琴要考音樂試等，而不是讓孩子去欣賞音樂、享受音樂。」郭博士指，「有些家庭父母雖願意讓女兒學習鋼琴，但全家人都不聽音樂會，音樂在那家庭根本不存在。」她認為，想孩子發展所長，要營造學習氛圍，而不是迫他們參加很多興趣班。

有教育團體制訂一項「腦部評估」測試，對象為3至12歲兒童，希望可以藉此發掘孩子的腦部潛能。該「腦部評估」測試主要針對孩子學習過程中的5大腦部能力：集中力、視覺處理、記憶、邏輯推理及思考速度。例如先讓孩子看5幅圖畫，之後叫他們閉上眼，抽走1幅圖畫後，再叫他們睜開眼並說出被抽走的圖畫，測試其集中力；以找不同遊戲測試孩子的視覺處理能力；以數字卡配對遊戲測驗孩子的記憶力；給孩子４幅次序調亂的圖畫，讓其重組故事，以測試其邏輯推理能力；着孩子在次序調亂的數字棋盤上，快速順序指出數字，以測試其思考速度。完成評估測試後，專家會撰寫分析及建議報告予家長。
轉化能力助學習
郭博士指出，發掘孩子的能力所在報，可將其轉化到其他層面，例如孩子的視覺處理能力較強，可以調整學習模式，以圖像幫助記憶，從而促進學習。而了解孩子的能力，某程度上亦有助我們了解孩子的一些行為，如一些專注力特強的孩子可能在課堂上「坐不定」，那不是因為他頑皮，而是因為他們的進度較其他人快。郭博士說，很多孩子有情緒問題，歸根究柢是因為沒有人欣賞他們的特質，而硬要將他們塑造成同一個模樣，而評估孩子的能力，是希望家長或教師能夠欣賞孩子的長處，從而引導他們發掘才能。

評估測試的效用有待大家自行判斷，畢竟大腦是複雜而神秘的，研究的可信度亦難以鑑別。不過，每個人都有自己的天賦，與其跟別人的孩子比長短，倒不如好好欣賞自己孩子獨有的特質，鼓勵他們發展自己的才能，這點相信是無可置疑的。

反傳統教育先鋒 數猴皇革新特許經營之道

SMBWorld September eZine 報導

反傳統教育先鋒　數猴皇革新特許經營之道

數學，跟世界上所有的語言一樣，都是一種溝通的工具，分別在於數學書寫時是以數字及算式代替文字，而語法就是算式的邏輯思維。基礎數學的知識與運用源於古埃及、美索不達米亞及古印度，數猴皇醒目兒童教育中心 (Math Monkey Hong Kong Limited) 總經理關紫悠，憑著由算術培養出清晰的邏輯思考及敏銳的營商觸覺，把古印度的極速心算系統 — 吠陀數學 (Vedic Math)引入香港發揚光大，更反傳統利用數學結合遊戲作為教育兒童的語言。

數猴皇醒目兒童教育中心 ( 下稱數猴皇 ) 是來自美國的兒童教育家Kirsten Fisch女士於2006年創立，以特許經營形式運作，核心理念是致力讓小朋友輕鬆駕馭數學，掌握背後的邏輯思維，從而主動發掘學習數學的世界。正是「一理通，百理明」，關紫悠掌握了香港教育制度的脈絡，2009年成功獲得數猴皇品牌特許經營權，獨自把吠陀數學帶入香港，並寓教學於遊戲，成為香港吠陀數學的掌門人。成功背後，原來都離不開其根本數學鍛鍊 ─ 大膽嘗試、周密思考、細心推行及長遠計劃。

關紫悠認為，香港教育制度以背誦為根基，填鴨式教育是老掉牙的問題，但正視的人卻少之又少，多年來的教育改革，如三三四新學制的香港中學文憑公開試，都沒有把根基的形態扭轉過來，整個教育格局沒有顯著改變。學生為了應付考試，一年到晚都在與各小測、中測及大測搏鬥；老師要趕課，把原定計劃好的課程時間盡早完成，為往後的補課及複習做準備。學生「為學而學」，失卻求學階段的好奇心及主動學習的觸覺和能力。

關紫悠在美國讀書，主修金融，對數字非常敏感，對數學有濃厚的興趣，又熱衷教學，畢業後曾開設幼稚園。回流後比較「香港模式」，是搬字過紙的教育，了無趣味。一念之間，認為反傳統的遊戲教學法大有可為。得悉數猴皇集團以特許經營形式運作，中央支援模式令每間教育中心都統一運作，而且一直維持優質的教育質素，便深感興趣。透過無數次與馬來西亞的亞洲區數猴皇代表聯絡，終於成功取得特許經營權，把極速心算系統吠陀數學引入香港。

寓教學於遊戲吸引小孩

關紫悠獨家創立的教學模式，成功之道在於跟主流教育有三個分別。首先，把遊戲融入教學。透過不同種類的個人及合作遊戲，如鬥快找數字組合、找金幣及解決數學問題等，令孩子在不自覺中學習，全面開發5大腦部潛能：「專注力」、「視覺」、「記憶」、「邏輯分析」及「思維速度」，比起傳統的死記硬背方式更容易接受，遂於開辦後便漸漸受到家長注目。

此外，遊戲教學法一般在幼稚園後已逐漸淘汰，取而代之的是應試教育模式，數猴皇卻反傳統地提倡遊戲教學至小六，令學生在整個孩童階段均可以輕鬆有趣的方式吸收知識，消除他們對學習的恐懼。第三，與坊間教育中心不同，數猴皇著重學童了解背後算術系統，拆解數式之間的各種關係，利用靈活思考以多種方法去計算一條數式，全面提升學童解決問題的能力，培育學童最可貴的主動學習能力。

全方位推廣向家長示範

關紫悠在引入數猴皇初期遇到不少阻力，主要來自家長對吠陀數學理念的陌生感。為了向大眾推廣，首先要增加曝光率，因此無論家長活動、學校開放日、街頭活動等，均可看到她的蹤影。而每年書展，更會親自設置攤位，向入場人士及家長宣傳數猴皇的特點及教學理念，並仔細示範吠陀數學的秘訣。

數年來的堅持及努力，數猴皇逐漸為大眾所熟悉，設立九龍灣總校後學生數目便源源不絕。為滿足需求及開拓客源，她開始四出搜羅對教學富熱誠的專業人士作為加盟人﹝亦即分校負責人﹞，終於自2009年開辦第一間教育中心後，現已成功開設另外4間分校，分佈港九各地。

關紫悠指出，香港教育生態單一，提供多元學習環境前景依然明朗，加上客戶群多是中產家庭，就算經濟低迷亦不會影響家長投資子女學習的意欲。談到未來大計，關小姐期望利用加盟效應，凝聚知名度，在5年內開設50間分校。她透露，數猴皇的普及程度從萌芽階段走到現在，發展速度理想，而且教育中心已經發展出一套完善的特許經營系統，可發揚數猴皇的教育理念。

７歲前，驗驗仔女個腦

本港家長急於為子女將來鋪路，普遍為他們報讀N個班，上至補習班，下至興趣班，小朋友每天學習大量知識，究竟是否「照單全收」？子女的強項弱點在哪，身為家長知多少？教育學專家郭文玉博士指出訓練小朋友腦部的黃金期於7歲前，如能適時刺激大腦，可發揮孩子腦部潛能，因此她建議家長宜首先透過「腦部評估」認識孩子大腦各能力強弱，從而選擇合適之學習班，制定長遠發展學習計劃。

認清腦力有助學習
郭博士特意針對本地小朋友設計了一套「腦部評估」測試，可反映小朋友各項腦部能力，提供參考建議家長設計孩子的學習計劃，以優勢能力提昇弱點能力。小朋友的腦部每天都在成長、發展，家長及早了解其腦部各能力，發展及提昇小孩腦部每一項的能力，腦部升級自然事半功倍。
另外，郭博士認為以「好奇心」驅使的學習模式最行之有效，其中「遊戲學習」最能達到這種效果。她建議家長首先激發小朋友學習興趣，在遊戲過程找出答案，以建立自信心及滿足感，之後將學習難度慢慢增加，最終小朋友對學習內容便能掌握自如。

平衡發展五大腦力
神經語言程式學(NLP)執行師周家儀社工指出透過「腦部評估」有助家長認清子女的長短處，從而更能有效地幫助子女成長及學習，學習上可加強訓練短處，並加以利用長處。小朋友學習過程中主要使用5大腦部能力：專注力、視覺處理、記憶、邏輯推理及思考速度，而要檢測每項腦部能力強弱，便需獨立重點地使用每項能力作測試。

逐一拆解五大腦力
周家儀社工深入淺出地作了一番解說，「視覺處理」是指能把圖像看到，調動、組織及理解；「記憶」是指能儲存、記下及找回訊息，從而操縱或利用它；「邏輯推理」則指需要高水平的概念能力，懂得尋找原因及思考解決問題；「思考速度」是指大腦處理訊息之速度；「專注力」是指在冗長的時間中仍能夠集中於某工作上。
如果「腦部評估」指出子女記憶力弱，而視覺處理十分強，教學上便避免「死記硬背」之方式，而多用刺激視覺的教學法，如將知識圖像化。

兩星期獲評估報告
評估以小組進行，每次大約有3至6個小孩，需時大約一個小時。評估內容包括：透過手眼協調活動，測試記憶力及邏輯能力；利用圖像測試視覺處理、專注力及記憶能力；利用不同模式的圖案，測試邏輯推理能力。有關評估報告於測驗後兩星期發出都算快，除了分析小朋友腦部潛能，並給予家長各項建議，以協助小朋友長遠腦部發展。此評估暫時只可於數猴皇醒目兒童教育中心進行。

專業意見提供: 教育專家郭文玉博士及神經語言程式學(NLP)執行師周家儀社工
查詢: 2307 1028（數猴皇醒目兒童教育中心）


資料來源：http://www.bkmilk.com.hk/?p=6180#more-6180

Math Monkey Star of the Month - Owen Tse 數猴皇醒目兒童教育中心每月之星- Owen Tse

Owen is 5 years old and has joined Math Monkey Tsuen Wan Center since 2011.  Teacher found Owen is not only enriched his knowledge in math in past year but also enhance his speed of calculation.  We believed the greatest progress for his improvement is increased his self-confidence in math and also presentation in front of class.  We are so impressed his improvement and enthusiasm in math.  We are proud to announce that Owen is deserved to be our Star of September.  Congratulations!

For more details about Vedic Math, please visit www.mathmonkey.com.hk

Owen今年5歲, 在荃灣分校過去一年，他不但豐富了在數學方面的知識，還提升了他運算的速度，而各位老師都認為他最大的進步還是增加了自我的信心，從而令他對數學有更多的興趣及熱情， 因此獲選為Math Monkey的九月之星 。想知道更多關於吠陀數學的資訊，請瀏覽www.mathmonkey.com.hk

Owen今年5岁, 在荃湾分校过去一年，他不但丰富了在数学方面的知识，还提升了他运算的速度，而各位老师都认为他最大的进步还是增加了自我的信心，从而令他对数学有更多的兴趣及热情， 因此获选为Math Monkey的九月之星。想知道更多关于吠陀数学的资讯​​，请浏览www.mathmonkey.com.hk

成報報導：學習玩 腦力升

每位家長都「望子成龍」，安排小朋友參加各種各樣的興趣班，希望他們「周身刀，張張利」，可能適得其反。時間表編得密麻麻，沒有休息、思考的空間，達不到學習效果之餘，反而令小朋友抗拒學習，自信心減低。教育專家建議家長首先透過「腦部評估」，認識大腦各能力的強弱，再為小朋友選擇合適的興趣班，制定長遠學習計劃，才是對他們真正有益。

平衡發展五大腦力

大腦運作複雜而神奇，它會多使用和發展較優越的腦部能力，以彌補能力弱點，令弱點很容易被隱藏忽略。而小朋友學習過程中主要使用五大腦部能力：集中力，在冗長的時間中仍能夠集中於某工作，無雜念，能一心多用；視覺處理，能把圖像看到，調動，組織及理解；記憶，能儲存及找回信息，從而操縱或利用；邏輯推理，懂得尋找原因，及思考解決問題；思考速度，大腦處理信息的速度。要檢測每項腦部能力的強弱，就要獨立重點地使用每項能力作測試。透過「數猴王的腦部評估」測試，反映各項腦部能力，再制訂發展計劃，以優勢能力提升弱點能力。小朋友的腦部每天都在成長、發展，家長及早了解其腦部各能力，發展及提升小孩腦部每一項能力，對小朋友發展當然是好事。

好奇心建立自信心

郭文玉博士多年來研究人類腦袋與學習的關係，認為以「好奇心」驅使的學習模式最行之有效。其中「遊戲學習」最能達到這種效果，首先刺激小朋友的好奇心，在遊戲過程中找出答案，以建立自信心及滿足感，之後將學習難度慢慢增加，最終小朋友對學習內容便能掌握自如。

我們往往單靠學科考試的成績，評估小朋友的潛力，這樣並不完善，很難真正發掘他們的潛力。郭博士特意針對本地小朋友設計了一套「腦部評估」測試，令你更清楚小朋友的各項腦能力。經過長時間研究，郭博士認為，玩，才可以引發潛能。有心理醫生說，玩可以釋放壓力，令我們樂觀處事，接受新的改變。我們的腦部構造很特別，如果學習時心情不好，是真的會阻礙吸引，反而心情舒暢的時候，學習事半功倍。郭博士說現在課室裏，鼓勵太少，令小朋友失去學習推動力，家長老師都應該多稱讚，多鼓勵小朋友。所以，不要阻止小朋友玩，適當的玩，原來是成功的必要元素。

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