即使是扮鬼嚇人也展現了大腦的學習過程。Green Monkey透過想扮鬼嚇Baboon的好奇心，繼而探索如何能夠做出嚇人的效果，若果Green Monkey能不停測試得出有效的方法，然後重複演繹，就可輕鬆掌握扮鬼嚇人的方法咯!

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Math Monkey兒童尖子教育專訪

兒童尖子教育專訪

Math Monkey 後天訓練最強數腦
自小不擅長數學，你我或多或少都以為自己是「數學白癡」，但Math Monkey 告訴每一位家長，我們先天就具有五大腦部能力解決一切數學難題，只是兒時未得到適當發展才會聞「數」色變。Math Monkey 致力通過吠陀數學和各式課堂互動遊戲，訓練孩子五大能力，致便他們解決數學問題，從中得到內在滿足感，以延伸對數學的無限探索！

MathBrain數學頭腦講究腦部五大能力
解決數學難題，我們需要五大腦部能力－專注力、視覺處理、記憶、邏輯思維和速度。解難過程全程專注，利用視覺細心閱讀題目，獲取適當資訊，並分析數字、符號之間的關係，然後善用記憶抓緊重要數字，再運用邏輯思維快速計數答案，這就達到「數學頭腦」的境界！Math Monkey 不盲目操練小朋友的計算速度，而是透過具啟發性的趣味學習，從根本強化其與生俱來的五大能力。沒有天生的「數學白癡」，只有後天培養的MathBrain。

Play to Learn
從遊戲中學習已是世界的教育趨勢，但為了玩就了無意思。Math Monkey 獨家自製遊戲教材，每個遊戲玩法簡單而富於變化，孩子容易上手，自然能從中輕易加強腦部五大能力。爭勝心當然能夠推動孩子投入遊戲，熱衷思考數學問題，但輸了的孩子不就難免灰心失落嗎？　Math Monkey強調和小朋友解釋玩不同遊戲的目的，並於玩後咎孩子作賽復回顧，確保小朋友不是玩過就不了了之。清楚自己學到甚麼，不論有否勝出比賽，每位小朋友已得到受用一生的「戰利品」。

學會選擇
小孩不會靈活解決數學難題？原因是他們一直接受填鴨式操練，只知道死跟某些口訣，就可得到正確答案。為擴闊孩子的思考領域，Math Monkey高度提倡吠陀數學，以這種印度的速算方法，讓小朋友驚覺原來「條條大路通羅馬」，世界還有很多不同的計算「捷徑」，能夠快速運算答案。數學從此不再沉悶，小孩自然興趣盎祭，再不是單一輸入和輸出的計算機器了！

Percy媽咪：仔仔在Math Monkey上堂4年課，每次我問他最喜歡的課外活動是甚麼，他都會說是Math Monkey，因為有很多有趣的數學遊戲玩。幸而Math Monkey不主張做操練，因為仔仔讀傳統學校，額外的功課對我和他也會是大負擔呢！

數學頭腦評估
了解孩子強、弱項，具科學根據的數學頭腦評估必不可少。Math Monkey率先以此掌握小朋友五大能力分別達何種程度，從較強的能力著手，以強帶弱，從而達到同時強化強、弱項的項果。因為若然只針對孩子的弱項，或許不但進一步打擊小朋友的自信，而且還會忽略發展其強項，可謂得不償失。讓孩子接受數學頭腦評估，好讓Math Monkey及早為小孩身設計訓練進度和內容。

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兒童快報 / 媽咪快報 - 14, July 2014

『Triangle 』

童學童語第八期
學習不一定只局限於學校或家中，今期家長可以和小朋友一起走進超級市場進行尋寶遊戲。開始之前可以先溫習圓形,之後再一起探索超市內還有什麼常見的形狀。通常在零食架上可以找顏色豐富，形狀多變的物品。今期一起探索並學習三角形，這將會是一個很有趣的過程。

生活中學三角形
在超市內拿起一樣三角形物品，如三角形朱古力，問下小朋友這是什麼東西以引起小朋友的好奇心，之後問小朋友這形狀有多條邊？多少個尖角(可讓小朋友用手指觸摸尖角感受尖的感覺)？相信這個探索過程小朋友都可以答出「3」。然後才介紹這就是三角形，之後讓小朋友在超市內找出3樣三角形的東西。如果小朋友能順利找出來，可以買三角形的朱古力作為掌握三角形的獎勵。

認識新朋友
Sandwich三文治
Fan 扇子
Road Sign路標
Clothes Stand衣棸
Triangle三角尺
Teddy Bear玩具熊
Chocolate 朱古力
Paper Cup紙杯
Tricycle 三輪車

形狀辨識
小朋友的形狀辨識是視覺處理能力中的一種，這種能力更涉及將來圖形的周長和面積的運算能力。在學前的階段，家長可透過各種有趣的遊戲與玩具，讓孩子在快樂的氣氛中，學會區分和組成三角形。之前我們學會數字「1」並找出生活中與一相似的物品，現在學三角形時可拿出三樣似「1」的物品例如3支筆(每支筆代表三角形的一條邊)，讓小朋友嘗試組成三角形，藉此培養小朋的視覺處理能力。

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關紫悠 (Karen Kwan)
Math Monkey (Hong Kong) Ltd. 總經理
致力發展創新的教育理念，利用吠陀數學結合遊戲成為全港獨有兒童數學教育中心，加入腦基礎（Brian-based）的課程設計，幫助小朋友建立數學頭腦，培養孩子成為明日領袖。
Tel: 2307 1028
E-mail: enquiry@mathmonkey.com.hk

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從欣賞開始 發掘孩子腦部潛能

Hong Kong Commercial Daily 香港商報 Sunday Life T5(10月7日)報導

從欣賞開始 發掘孩子腦部潛能
人類的腦部是複雜的，關於腦部的研究眾說紛紜，莫衷一是，因此如何發掘人的腦部潛能也難有定論。家長都望子成龍，於是安排子女參加林林總總的興趣班，希望他們「周身刀，張張利」。然而，很多孩子跟着密密麻麻的時間表去上課，不但達不到預期的學習效果，甚至會抗拒學習，自信心下降。有教育專家建議家長通過「腦部評估」測試，了解孩子大腦各方面能力的強弱，欣賞和肯定小孩的長處，並協助其發掘潛能。

美國猶他大學研究指出，大腦分成幾個區域，各自有不同功能。在腦部中央是獎賞通路 (Reward Pathway) ，負責支持我們的動力、反饋和行為感覺。獎賞通路與大腦幾個重要區域相連接，讓其可以收集資訊，知悉外在世界發生何事，並加強操控合適行為的腦部線路。幻想你整天沒有吃東西，有人給你一份好吃的三文治，你的五官會從四周取得信息再向大腦發出信息，讓其知道面前是一份好吃的三文治。而在大腦的另一部份，是當你吃了三文治後，你便不會再感到餓，且會感到滿足的記憶。基於這信息，大腦會告訴身體拿起三文治吃。當五官令大腦知悉你正在吃好吃的東西，獎賞通路內的神經細胞會釋放多巴胺 (dopamine) ，讓你感到快樂。當你感到快樂，獎賞通路會通過連接大腦內控制記憶和行為的區域，盡可能讓你重複該行為。

戲有益？
那麼學習可否變成那件讓人想一吃再吃的三文治呢？答案可能就只有寓學習於玩樂。說「玩」可以發揮孩子的潛能，好像是天方夜譚，尤其是中國人一向都認為「勤有功，戲無益」，不過，美國精神醫學專家布朗 (Stuart Brown) 則指出，玩能夠激勵我們，使我們變得樂觀，並開啟新的可能性。
學習氛圍不可忽視
資優教育專家郭文玉博士表示，要子女健康成長，家長可從安排家庭活動着手，讓子女有多樣化的生活體驗，例如帶他們到圖書館閱讀不同的書籍。郭博士指出，我們腦內有一個聯想區 (Associated area) ，當我們看見物件時，會引伸出其他與物件相關的聯想，而聯想的部份取決於生活經驗，這也是分出高下的部份。「現在很多家長讓子女學習興趣班都只着重其成就，如學琴要考音樂試等，而不是讓孩子去欣賞音樂、享受音樂。」郭博士指，「有些家庭父母雖願意讓女兒學習鋼琴，但全家人都不聽音樂會，音樂在那家庭根本不存在。」她認為，想孩子發展所長，要營造學習氛圍，而不是迫他們參加很多興趣班。

有教育團體制訂一項「腦部評估」測試，對象為3至12歲兒童，希望可以藉此發掘孩子的腦部潛能。該「腦部評估」測試主要針對孩子學習過程中的5大腦部能力：集中力、視覺處理、記憶、邏輯推理及思考速度。例如先讓孩子看5幅圖畫，之後叫他們閉上眼，抽走1幅圖畫後，再叫他們睜開眼並說出被抽走的圖畫，測試其集中力；以找不同遊戲測試孩子的視覺處理能力；以數字卡配對遊戲測驗孩子的記憶力；給孩子４幅次序調亂的圖畫，讓其重組故事，以測試其邏輯推理能力；着孩子在次序調亂的數字棋盤上，快速順序指出數字，以測試其思考速度。完成評估測試後，專家會撰寫分析及建議報告予家長。
轉化能力助學習
郭博士指出，發掘孩子的能力所在報，可將其轉化到其他層面，例如孩子的視覺處理能力較強，可以調整學習模式，以圖像幫助記憶，從而促進學習。而了解孩子的能力，某程度上亦有助我們了解孩子的一些行為，如一些專注力特強的孩子可能在課堂上「坐不定」，那不是因為他頑皮，而是因為他們的進度較其他人快。郭博士說，很多孩子有情緒問題，歸根究柢是因為沒有人欣賞他們的特質，而硬要將他們塑造成同一個模樣，而評估孩子的能力，是希望家長或教師能夠欣賞孩子的長處，從而引導他們發掘才能。

評估測試的效用有待大家自行判斷，畢竟大腦是複雜而神秘的，研究的可信度亦難以鑑別。不過，每個人都有自己的天賦，與其跟別人的孩子比長短，倒不如好好欣賞自己孩子獨有的特質，鼓勵他們發展自己的才能，這點相信是無可置疑的。

７歲前，驗驗仔女個腦

本港家長急於為子女將來鋪路，普遍為他們報讀N個班，上至補習班，下至興趣班，小朋友每天學習大量知識，究竟是否「照單全收」？子女的強項弱點在哪，身為家長知多少？教育學專家郭文玉博士指出訓練小朋友腦部的黃金期於7歲前，如能適時刺激大腦，可發揮孩子腦部潛能，因此她建議家長宜首先透過「腦部評估」認識孩子大腦各能力強弱，從而選擇合適之學習班，制定長遠發展學習計劃。

認清腦力有助學習
郭博士特意針對本地小朋友設計了一套「腦部評估」測試，可反映小朋友各項腦部能力，提供參考建議家長設計孩子的學習計劃，以優勢能力提昇弱點能力。小朋友的腦部每天都在成長、發展，家長及早了解其腦部各能力，發展及提昇小孩腦部每一項的能力，腦部升級自然事半功倍。
另外，郭博士認為以「好奇心」驅使的學習模式最行之有效，其中「遊戲學習」最能達到這種效果。她建議家長首先激發小朋友學習興趣，在遊戲過程找出答案，以建立自信心及滿足感，之後將學習難度慢慢增加，最終小朋友對學習內容便能掌握自如。

平衡發展五大腦力
神經語言程式學(NLP)執行師周家儀社工指出透過「腦部評估」有助家長認清子女的長短處，從而更能有效地幫助子女成長及學習，學習上可加強訓練短處，並加以利用長處。小朋友學習過程中主要使用5大腦部能力：專注力、視覺處理、記憶、邏輯推理及思考速度，而要檢測每項腦部能力強弱，便需獨立重點地使用每項能力作測試。

逐一拆解五大腦力
周家儀社工深入淺出地作了一番解說，「視覺處理」是指能把圖像看到，調動、組織及理解；「記憶」是指能儲存、記下及找回訊息，從而操縱或利用它；「邏輯推理」則指需要高水平的概念能力，懂得尋找原因及思考解決問題；「思考速度」是指大腦處理訊息之速度；「專注力」是指在冗長的時間中仍能夠集中於某工作上。
如果「腦部評估」指出子女記憶力弱，而視覺處理十分強，教學上便避免「死記硬背」之方式，而多用刺激視覺的教學法，如將知識圖像化。

兩星期獲評估報告
評估以小組進行，每次大約有3至6個小孩，需時大約一個小時。評估內容包括：透過手眼協調活動，測試記憶力及邏輯能力；利用圖像測試視覺處理、專注力及記憶能力；利用不同模式的圖案，測試邏輯推理能力。有關評估報告於測驗後兩星期發出都算快，除了分析小朋友腦部潛能，並給予家長各項建議，以協助小朋友長遠腦部發展。此評估暫時只可於數猴皇醒目兒童教育中心進行。

專業意見提供: 教育專家郭文玉博士及神經語言程式學(NLP)執行師周家儀社工
查詢: 2307 1028（數猴皇醒目兒童教育中心）


資料來源：http://www.bkmilk.com.hk/?p=6180#more-6180

成報報導：學習玩 腦力升

每位家長都「望子成龍」，安排小朋友參加各種各樣的興趣班，希望他們「周身刀，張張利」，可能適得其反。時間表編得密麻麻，沒有休息、思考的空間，達不到學習效果之餘，反而令小朋友抗拒學習，自信心減低。教育專家建議家長首先透過「腦部評估」，認識大腦各能力的強弱，再為小朋友選擇合適的興趣班，制定長遠學習計劃，才是對他們真正有益。

平衡發展五大腦力

大腦運作複雜而神奇，它會多使用和發展較優越的腦部能力，以彌補能力弱點，令弱點很容易被隱藏忽略。而小朋友學習過程中主要使用五大腦部能力：集中力，在冗長的時間中仍能夠集中於某工作，無雜念，能一心多用；視覺處理，能把圖像看到，調動，組織及理解；記憶，能儲存及找回信息，從而操縱或利用；邏輯推理，懂得尋找原因，及思考解決問題；思考速度，大腦處理信息的速度。要檢測每項腦部能力的強弱，就要獨立重點地使用每項能力作測試。透過「數猴王的腦部評估」測試，反映各項腦部能力，再制訂發展計劃，以優勢能力提升弱點能力。小朋友的腦部每天都在成長、發展，家長及早了解其腦部各能力，發展及提升小孩腦部每一項能力，對小朋友發展當然是好事。

好奇心建立自信心

郭文玉博士多年來研究人類腦袋與學習的關係，認為以「好奇心」驅使的學習模式最行之有效。其中「遊戲學習」最能達到這種效果，首先刺激小朋友的好奇心，在遊戲過程中找出答案，以建立自信心及滿足感，之後將學習難度慢慢增加，最終小朋友對學習內容便能掌握自如。

我們往往單靠學科考試的成績，評估小朋友的潛力，這樣並不完善，很難真正發掘他們的潛力。郭博士特意針對本地小朋友設計了一套「腦部評估」測試，令你更清楚小朋友的各項腦能力。經過長時間研究，郭博士認為，玩，才可以引發潛能。有心理醫生說，玩可以釋放壓力，令我們樂觀處事，接受新的改變。我們的腦部構造很特別，如果學習時心情不好，是真的會阻礙吸引，反而心情舒暢的時候，學習事半功倍。郭博士說現在課室裏，鼓勵太少，令小朋友失去學習推動力，家長老師都應該多稱讚，多鼓勵小朋友。所以，不要阻止小朋友玩，適當的玩，原來是成功的必要元素。

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