兒童快報 童學童語 第1056期

今天孩子學習的速度，比我們教的還快？例如，有些東西你沒有教孩子，他們已學會了。若在年紀小的孩子身上發現，你就越驚訝。現在，孩子學習知識的渠道已不限制於傳統課堂上或老師教學模式。老師在課堂上主要扮演引導者角色，然後由學生主導而產生自發性學習，學生在探索過程中同時學到的可能是幾樣新的知識。現在，老師教學已不單是傳授知識，更重要的是獲得知識的途徑。在資訊爆炸的年代，互聯網的資料永遠最新，書本的內容最少要等一年甚至更長時間才能更新。那你認為要甚麼的教學模式才最適合現今孩子的學習需要？

Explore “D” with music
每個獨立的英文字母都由不同的符號組成，當人賦予它特定的意義時，它便開始有了意思。不同的字母組合成一起，便產生無盡的可能，更是人類文明發展中的重要一頁。當你知道語言學習有了這個新的意義時，再看看以下的英文字母「D」，你還感覺它只是一個符號那麼簡單嗎？當然對著還是一張白紙的孩子，我們不可能教授太深奧的東西，但除了學會寫和讀出字母「D」外，還有甚麼可以和孩子一起去探索？你有看過外形像字母「D」的樂器嗎？它的聲音是如何的？那個聲音聽起來最像「D」？你知道字母「D」是代表那個音階嗎？在學習的過程中，除了可以運用視覺記憶外，也可嘗試用聽覺記憶幫助孩子把字母「D」與不同的東西聯繫在一起。即使家中沒有樂器，也可嘗試敲打不同的物品，找出孩子感覺似字母「D」的聲音。經過探索的學習過程，能讓孩子對不同的字母學習留下更深的印象，那自然不會把不同的字母混淆。

Knowing New Friends
Alligator短吻鱷
Buffalo水牛
Chimpanzee黑猩猩
Dove鴿子
Dragonfly蜻蜓
Duck鴨子
Dog狗
Dolphin海豚

「D」語言溝通模式(上)
家長和孩子的對話中你知道使用頻率最高的是那一個字母嗎？相信你自己在不知不覺間已經說了很多這類型的說話，「行快D」、「吃快D」、「你D功課呢」「D野唔好亂放」。你知道孩子聽完後通常是如何回復的？「遲D先啦」、「D功課唔識做」…家長有時聽了難免有一股氣從心中來，跟著家中可能發生一陣擾亂持續二十分鐘才平息。如果抽身從第三者角度去聽整個對話，你會發覺家長怎麼說，孩子便會跟著怎麼回應，孩子是在模仿大人的說話和行為模式。當你完全不能接受這種模式的時候，你又為何以這種模式和孩子溝通？如何才是更有效和積極的溝通模式？(未完，下期再續)

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關琋鎂 (Karen Kwan)
精鷹教育舍總經理English Eagle (Hong Kong) Ltd Director

致力發展全新教育理念，自創「BrainThink」學習模式，誘導大腦思考，以激發孩子的好奇心，令他們自發性學習新事物，並利用「五官感覺」重新塑造學英文最有效的過程，一洗傳統學習英文的頹風。最後，結合「遊戲中學習」的概念和充滿互動的電腦閱讀軟件，幫助孩子融匯貫通，全方位提升他們聽、寫、讀、說和閱讀理解能力，得到好成績!

Tel: 2307 1107
E-mail: enquiry@englisheagle.com.hk
更多資訊:http://www.mathmonkey.com.hk/
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晴報報導 - 坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒

Math Monkey一直主張遊戲中學習，營造一個身臨其境的學習環境，利用遊戲為本的活動，以古印度「吠陀數學」法則拆解數學背後的原理，令孩子真正思考，真正的學懂數學。遊戲除了可以加強人際溝通技巧、體能發展、認知發展、情緒智商和語言能力，還可以提升5大腦部能力，即專注力、視覺處理力、記憶力、邏輯推理及思維速度。

當孩子們玩遊戲時，需要運用專注力去收取資訊（遊戲規則）、嘗試視覺化遊戲規則和取勝策略的相互關係、記住那些有用的資訊，最後將要運用邏輯思維並嘗試快速勝出遊戲。當孩子擁有解決問題和取勝的渴望，孩子開始使用不同方式探索答案。興奮驅使他們用各種方式測試以找出最佳的解決方法，不斷測試的過程提升了他們的理解和記憶能力。在不知不覺中，他們自發性並在沒有感到壓力情況下學習。這樣的情況下其實會學得更快和更好。

從報導當中可見，答案能歸四大類的學童都是「遊戲型」，是經過思考及有主見的，這亦證明了遊戲對孩子的幫助是在日常生活中反映出來，是長遠而重要的。今天看到晴報的專題報導，還真有點感慨，一直以來的堅持彷彿終於得到肯定!

坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒

教育學院研究對比「學術型」及「遊戲型」幼稚園的學生，發現前者不懂解難、遇到問題發呆、「想喊」的情況，較後者多逾三倍。學者指遊戲可訓練兒童的自主性，長遠對學習能力及情操有良好影響，冀家長放手讓子女玩。教育學院幼兒教育學系副教授鄭佩華進行「遊戲與兒童學習及發展的關係」研究，於2013年深入訪問兩間幼稚園共60名四至五歲幼童。當中一半學生來自老師主導的「學術型」幼稚園，每日三分二時間專注於學術，只有少於15分鐘自由活動，學生多「坐定」聽書；即使茶點時傾談，老師亦會示意停止；每日約有一頁功課。

面對困難 16％「學術型」無反應

另一半來自「遊戲型」幼稚園，僅三分一學術時間，每星期有主題活動及大量自由活動，互動機會多，功課量相等於三行生字。兩批學童的家長均為專業人士、經理或管理階層，平均月入三萬至六萬元。研究引用芬蘭一套工具，配合圖片問及16個經常在幼稚園發生的情景，如「遊戲結束，老師要收拾玩具，你唔想執，咁點算？」、「突然被同學笑係肥仔」等；再將兒童答案分類為堅持己見、抽離、參與協商、順應等四大類，餘下的為「無反應」。結果大部分「遊戲型」幼稚園學童的答案都能成功分類，各項比率亦較「學術型」幼稚園學童多。

然而，面對困難而「無反應」的卻以「學術型」佔多（16.7％），較「遊戲型」的3.8％多3.4倍，且男生較女生多。其中面對「朋友突然唔同你玩」最「無反應」，不懂如何面對。鄭佩華指，幼兒先是發呆，再問時開始眼泛淚光，然後答：「唔知點算」，當中只有五名幼童同時說：「我會話畀老師聽」等。

老師常作主 難改善小童應對力

鄭分析，答案能歸四大類的學童，都是經過思考及有主見，反映遊戲有助發展自主性；相反，「學術型」幼稚園事無大小由老師作主，小朋友之間少對話，無機會提升應對力或作不同嘗試。她強調，自主性有助學習，「只要定下目標，就會朝目標發展，不受外來刺激影響！」

假遊戲真學習 影響成長

「遊戲型」幼稚園中的遊戲，亦有真假之分，如以「假遊戲」主導教學，或影響幼兒學習。近年出現不少標榜遊戲中學習的幼稚園，但因着重傳統學習成果，令香港出現獨有的「Eduplay」（教學性遊戲）、「假遊戲」模式，即以遊戲為手段，以達到教學目的。鄭佩華指「假遊戲」往往會以遊戲模式吸引學生，如玩拼字遊戲，既要拼砌出生字，甚至要讀字、造句，「這只是教學模式，而非遊戲！」相反，「真遊戲」讓小朋友自行決定希望進行的事情，而且要有主動參與的成分。如教院是次研究所視察的「遊戲型」學校，在大雨過後，讓小朋友到草地玩耍，當發現草地上有蝸牛，會任由他們將蝸牛拾起、帶返校園，甚至有小朋友在翌日自行帶回飼養的烏龜與蝸牛「賽跑」。

資料來源: http://www.skypost.hk/%E6%B8%AF%E8%81%9E/%E8%A6%81%E8%81%9E/20150615/001/%E5%9D%90%E5%AE%9A%E8%81%BD%E6%9B%B8%E7%8E%A9%E5%BE%97%E5%B0%91%20%E5%B9%BC%E5%9C%92%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%94%94%E5%A4%A0%E9%86%92/180902

Math Monkey兒童尖子教育專訪

兒童尖子教育專訪

Math Monkey 後天訓練最強數腦
自小不擅長數學，你我或多或少都以為自己是「數學白癡」，但Math Monkey 告訴每一位家長，我們先天就具有五大腦部能力解決一切數學難題，只是兒時未得到適當發展才會聞「數」色變。Math Monkey 致力通過吠陀數學和各式課堂互動遊戲，訓練孩子五大能力，致便他們解決數學問題，從中得到內在滿足感，以延伸對數學的無限探索！

MathBrain數學頭腦講究腦部五大能力
解決數學難題，我們需要五大腦部能力－專注力、視覺處理、記憶、邏輯思維和速度。解難過程全程專注，利用視覺細心閱讀題目，獲取適當資訊，並分析數字、符號之間的關係，然後善用記憶抓緊重要數字，再運用邏輯思維快速計數答案，這就達到「數學頭腦」的境界！Math Monkey 不盲目操練小朋友的計算速度，而是透過具啟發性的趣味學習，從根本強化其與生俱來的五大能力。沒有天生的「數學白癡」，只有後天培養的MathBrain。

Play to Learn
從遊戲中學習已是世界的教育趨勢，但為了玩就了無意思。Math Monkey 獨家自製遊戲教材，每個遊戲玩法簡單而富於變化，孩子容易上手，自然能從中輕易加強腦部五大能力。爭勝心當然能夠推動孩子投入遊戲，熱衷思考數學問題，但輸了的孩子不就難免灰心失落嗎？　Math Monkey強調和小朋友解釋玩不同遊戲的目的，並於玩後咎孩子作賽復回顧，確保小朋友不是玩過就不了了之。清楚自己學到甚麼，不論有否勝出比賽，每位小朋友已得到受用一生的「戰利品」。

學會選擇
小孩不會靈活解決數學難題？原因是他們一直接受填鴨式操練，只知道死跟某些口訣，就可得到正確答案。為擴闊孩子的思考領域，Math Monkey高度提倡吠陀數學，以這種印度的速算方法，讓小朋友驚覺原來「條條大路通羅馬」，世界還有很多不同的計算「捷徑」，能夠快速運算答案。數學從此不再沉悶，小孩自然興趣盎祭，再不是單一輸入和輸出的計算機器了！

Percy媽咪：仔仔在Math Monkey上堂4年課，每次我問他最喜歡的課外活動是甚麼，他都會說是Math Monkey，因為有很多有趣的數學遊戲玩。幸而Math Monkey不主張做操練，因為仔仔讀傳統學校，額外的功課對我和他也會是大負擔呢！

數學頭腦評估
了解孩子強、弱項，具科學根據的數學頭腦評估必不可少。Math Monkey率先以此掌握小朋友五大能力分別達何種程度，從較強的能力著手，以強帶弱，從而達到同時強化強、弱項的項果。因為若然只針對孩子的弱項，或許不但進一步打擊小朋友的自信，而且還會忽略發展其強項，可謂得不償失。讓孩子接受數學頭腦評估，好讓Math Monkey及早為小孩身設計訓練進度和內容。

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