雜誌專訪 - 生活晴報 MegaLife 3月刊

「操」字得個貧!學習古印度智慧讓你的孩子秒殺數學

來到二月中旬，收到小朋友最新的成績表，是否絞盡腦汁也想不通，為什麼小朋友的數學科總是「麻麻地」? 明明已安排大量練習予小朋友，為什麼總得不到理想成績? 答案好簡單，因為「操」字得個貧!

其實，小朋友不但不能在密集式操練下獲得好成績，反而會令他們對數學產生恐懼，以致屢戰屢敗。而捱得住操練的，久而久之都會慢慢成為一部一成不變的「計數機」，要處理相同問題當然毫無難度，但係當問題稍一改動，小朋友只會停滯不前! 那麼你們一定會問:「那有什麼方法可以解決呢? 」，「吠陀數學」一定可以幫到你!

吠陀數學的起源

吠陀數學來自古印度，最早被發現在16條古印度吠陀經文上，「吠陀」在印度語之中解作「知識」及「智慧」，因此亦有「智慧數學」之稱。吠陀數學隨時代變遷一直長埋於歷史而鮮為人知，直到1918年，印度現代學者Sw ami Bharati Kris Hna Tirthaji將其重新發掘，並且推向世界各地，在歐洲、美洲及東南亞各地掀起熱潮，劍橋大學等著名高等學府都爭相開辦相關課程。不過，要離鄉別井學數學，就算孩子肯，家長也不肯吧! 原來，在香港有一間以吠陀數學為主打的教育中心 – 「數猴皇醒目兒童教育中心 Math Monkey」，專為K1至P.6的兒童提供革命性的數學課程，我們非常榮幸可以與其創辦人兼總經理關紫悠小姐 (Karen Kwan)作深入探討。

古印度智慧的威力

既然吠陀數學可以廣泛應用，為什麼只選擇開辦幼兒教育的課程? Karen認為:「雖然吠陀數學可以廣泛應用到所有年級的學習，但早期教育對孩子來說是十分重要，必須打好根基，才可以令他們有能力應付未來的挑戰。所以我選擇將吠陀數學應用在幼兒教育，這樣先可以將其威力發揮得淋灕盡致! 吠陀數學其實包含多種快速運算技巧，可以應用在不同層面的數學問題，幫助小朋友快而準地計出答案，老師亦會解釋每一個技巧的箇中意義，做到一理通，百里明!有時在網絡上見到一些Youtube短片，有些兒童可以在幾秒鐘內答對雙位的乘數，甚至是三位的乘數，絕對真有其事! 」換句話說，當小朋友了解到數字背後的規律和關係，自然可融匯貫通，數學科自然所向披糜!

遊戲中學習

到底是「日操夜操」好，還是「遊戲學習」好? Karen表示:「這個問題，我一定會選擇後者，因為任何小朋友對玩遊戲總不會抗拒，家長從來不用教他們如何玩遊戲，因為當孩子對事物產生興趣，就會自不然去探索有關的知識，在現今科技發達的年代，資訊更是隨手拈來，我們強調遊戲中學習，就是為了令孩子產生好奇心，自發性學習，提高效益。」相信亦會有家長認為「勤有功，戲無益」，Karen坦言:「這種想法實有些脫節，因為參與集體遊戲的過程中，小朋友之間可以互相討論，一同合力發現背後的數學理論，期間除了可以訓練小朋友對數學的敏感度和思考能力之外，更讓他們學會溝通表述的技巧，這種技能對未來的漫長人生，亦有莫大裨益。時代不停變遷，學習方式亦需要因時制宜，才能走出困局!」

想小朋友秒殺數學，快速心算出23x11、95x95? 也許是時候放棄傳統，接受創新!

Math Monkey(Hong Kong)Limited  數猴皇醒目兒童教育中心

地址：九龍灣宏開道16號德福大廈6樓3室

電話：2307 1028

電郵：enquiry@mathmonkey.com.hk

網址：www.mathmonkey.com.hk

Lisa 味道 No 473 Aug 2013 Parenting

化壓力為動力

研究發現，面對壓力時的應對方式，以及是否能夠得到他人支持，兩者都是決定壓力會否對人產生不良影響的重要因素。如果擁有正確的應對方式及充分支持，即使出現壓力，也未必會產生不良後果。由於孩子本身的處事能力有限，因此面對壓力時，向他人，尤其是父母尋求幫助，便成了他們在解決壓力時非常重要的方式之一。

談到壓力，就要認識腦內化學物「皮質醇」(Cortisol)。當人面對壓力的時候，就會被釋放。當皮質醇分泌時，人會進入專注狀態，態度變得認真，記憶力提升。皮質醇處於正常水平，有助身體在壓力下得到新陳代謝。然而，壓力太大會引致皮質醇升至偏高水平，人的思想會變得負面，自我控制能力較差，遇到問題會選擇逃避。長期分泌更有可能導致失眠及抑鬱。

有一次我和女兒臨時得到機票，可以去旅行。出發前的晚上我們都要準備各自的行李。我跟女兒說︰「明天早上坐8:30的機，我們最遲5:30就要出發，11點就要上床睡覺，現在我們只得30分鐘去執拾，所以我們現在要快速地收拾行李。」女兒說︰「要執些甚麼？」「妳想一想要執些甚麼」「要iPad，手機和耳筒」「執這些就夠了？妳記得上次旅行嗎，因為忘記帶的東西而鬧出的笑話嗎？妳想一想我們要準備甚麼」「上次iPad不夠電，白白拿着」「所以呢？」「現在要先充電」「充好的電如果用完了呢？」「要帶充電線」「很好，妳剛才說的都是娛樂用的，還有一些甚麼基本東西要帶呢？想一想每天行程需要甚麼」「出門要帶身分證和八達通，吃東西要用紙巾，回酒店需要換內衣內褲……」「嗯，很好，那現在就把這些拿來吧」我先設下一個時限，，讓女兒感到緊張，因為皮質醇能讓人專注，她將推動自己在指定時間內完成要做的事。我不直接告訴她要做甚麼，而是要她回想過往經驗，去自己明白要做甚麼。

又有一次，女兒正值準備鋼琴表演及畫畫比賽，壓力十分大。我問女兒︰「兩個活動都不是容易的、需要花時間準備的，今次碰巧同期進行，妳得作出適當的安排時間，你覺得自己需要多少時間準備鋼琴表演及畫畫比賽？」女兒答︰「每樣練習大概需要一星期的準備。」「但你只得一星期，你要計劃練習的時間了，好！現在用10分鐘的時間安排練習時間表，之後我會給你意見，開始！……」在練習的過程中如果發現她開始分心時，我會提她做一些伸展運動，因為身體活動能令孩子積極地面對壓力。另外，也在她能量用盡時放下練習，換成要她打電話跟好朋友聊天，因為和好朋友溝通時，皮質醇水平會下降，自我感覺評價會提高。

假如家長能認識皮質醇的特性，將壓力化為動力，就能幫助孩子應對壓力，是對孩子的一份最大禮物。我期待一天我們的孩子都能享受愉快充實的童年，在快樂中學習和成長。

關紫悠

現為數猴皇醒目兒童教育中心總經理。大學留洋主修金融，對數學非常敏感，熱衷教學，畢業後曾開設幼稚園，對幼兒教育充滿熱誠。成功引入數猴皇集團核心課程吠陀數學，反傳統利用數學界和遊戲作爲教育兒童的語言，更加入腦部發展為本（Brian-based） 的課程設計，致力令小朋友發揮最大的腦部潛能。

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Lisa 味道 No 472 July 2013 Parenting

【延遲滿足】

史丹福大學的「糖果誘惑」實驗證明，年幼時能夠控制衝動，見到誘惑不會立即撲過去的孩子，進入學校後成績較好、人際關係較好，加入社會工作後成就較高。科學家發現，這跟大腦的前額葉(frontal lobe)有關。

前額葉幫助大腦運用經驗，找出模式，以預測未來。當模式被打破時，掌管情緒的杏仁核會受刺激，產生恐懼或焦慮，使人慌忙應對。這種由「感性腦」主導的反應，正是很多人作出錯誤決策的原因。相反，成功人士遇到逆境，多由「理性腦」主導。

理性愈早發展的孩子，思辨能力愈好，能有較多正確行為。為了訓練前額葉，我奉行「延遲滿足」(Delay of Gratification)，避免事事第一時間滿足孩子，要孩子學會忍耐和等待，以培養孩子控制衝動的能力。有一次，和女兒逛百貨公司，女兒看到別的小朋友哭嚷着買玩具，不久就指着一件大型廚房玩具，說要買回家。我說︰「這件玩具很美麗啊！媽媽也想要一個。不過，家中已經有很多玩具，而且很新。為甚麼還要買下這個？」「因為我可以用它學cooking，可以做美味的食物給媽媽、姐姐及其他人…」「很好，還有呢？」「我太小了，不能用真的廚具，這個可以給我練習而沒有危險。」「很好！但家中真的有很多玩具，沒有空間了，這樣吧，我們先回家整理玩具，騰出空間。還有，這星期你要先練習清潔自己的房間，像媽媽清潔廚房一樣，為你的新玩具做好準備，妳能做到嗎？」「可以！」這次，我不馬上滿足她的擁有慾，而是先認同女兒的眼光，表達我自己也喜歡，然後問她購買理由，如果她能說出合適理由，那就趁機跟她談些小條件，如在約定期內都跟着做，就滿足她的要求。

「滿足」可分超前滿足、立即滿足、延遲滿足和不滿足。「延遲滿足」能夠訓練前額葉，調節孩子的需求，鍛煉意志力。有些父母對孩子無微不至，卻往往過分遷就，犯上「超前滿足」或「立即滿足」的毛病，例如孩子不餓就餵飯、還沒要求玩具就早已買下一大堆。事事有求必應，會導致孩子不懂珍惜、忘記感激。

其實，訓練延遲滿足的時機天天都有，例如孩子說「我想吃糖」，父母可以說「等多半小時，我就給你兩顆。」生活上的細節，也是珍貴的訓練機會。

資料來源 : Lisa 味道 No 472 July 2013 Parenting

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Lisa 味道 No 468 March 2013 Parenting

【起跑】

作為一位事業型母親，既要對外處理排山倒海的工作，亦要在內照顧三個不同年齡的小孩，正能量始終有透支的時候。靜坐執筆寫一篇「起跑」，正好為自己和跟我一樣萬能的媽媽打打氣。

「起跑」二字本質為鼓舞，但對於新手父母來說，可能是一種壓力。一句「Kids start ahead, stay ahead」，父母迫不得已把孩子的起跑線越推越前，焦急地為孩子安排大量機械式操練，以致形成為一種社會現象。

然而，我一直提醒自己，培育孩子不是短跑，而是長跑。短跑要求爆炸力，長跑講求策略性。短期催谷的確能保證一定分數，但卻無法令孩子在將來突圍而出。明白這一道理，我們就應該給予孩子喘息空間，為他們重新審視跑道上的策略。

小孩子平日接觸到的書本，作用都是傳授知識，內容都是教孩子認識事物、闡述事情。為了教學用途，書本都是直接提供答案的，重吸收少思考。其實，書本以外，父母擔當一個非常重要的啟蒙者角色。我們應該帶領孩子跳出課本，讓孩子的大腦「起跑」。小女兒年幼，在戶外的機會不多，所以每次帶小女兒走在街上時，我都視之為一個學習的黃金機會。小女兒對四周事物感到新奇，雪亮的眼睛觀察事物，腦袋一轉發出問題，我甚少直接提供答案，反而我會趁機提出反問，刺激她進行多角度思考，讓她自己尋找答案。

父母懂得發問，有助孩子大腦「起跑」。例如孩子問，餐廳的椅子為什麼跟家中一樣是有四隻腳？父母可能會答：「椅子是四隻腳，由於要平衡，餐桌椅是沒有滾輪的…」如果這樣做，只會刺激孩子的聶葉（聽覺）及枕葉（視覺），而沒有刺激孩子大腦的CEO ── 前額葉。更為積極的做法是，我們可提出進一步的問題如：「為什麼人類會發明椅子？為什麼椅子有椅背？為什麼有些椅子是圓形，有些是方形？為什麼有些椅子是白色，有些是棕色？」一系列的延伸問題能夠令孩子展開探索，作出更高層次的思考。孩子經過思考而得出的答案，不但可以增強他們的記憶，更能令他們有滿足感，甚至刺激腦部產生負責快樂感覺的多巴胺。這種方式令孩子習慣運用前額葉作決定，養成良好的思考模式。

孩子發問時，我們冷淡或過份直接的回應反而會阻礙孩子大腦「起跑」。所以每當回應孩子的提問時，不妨做多一點鼓勵！

Hong Kong Daily News 新報 幼兒教育 Feb 28, 2013

創新思維教學法     促進腦部發展

小時候聽說左腦負責理性，右腦主感性。但隨着科技發達，我們知道原來腦部並不是左右分開運作，而是分為前額葉、顳葉等幾部份互相結合運行。專家發現利用腦科學設計策略培育小孩，能更有效令小孩全腦發展，提升學習動機及促進學習的成效。國際知名數學教育集團數猴皇醒目兒童教育中心（Math Monkey Hong Kong Limited），特別邀得「腦基礎教學」專家陳惠良，為數猴皇獨有之吠陀數學課程作出調整，加入更多思維教法元素，令小朋友在學習有趣數學同時刺激腦部發展，成就明日領袖。

陳惠良是香港首位獲得國際認可「腦基礎學習」培訓導師資格的導師。他指出大腦和身體肌肉一樣，使用及鍛鍊得多，功能便會更好。數學為高層次的思維學習，以此為教育重心，能訓練全腦：前額葉、顳葉、頂葉、枕葉及小腦發展。數猴皇在課堂之時間、主導性及遊戲方式均作出轉變。

課堂一改坊間以老師為主導性的模式，以小孩為主導。因為普遍小朋友都缺乏耐性，讓他們成為課堂主導角色，增加參與性，能提高小孩的集中力，讓小朋友於輕鬆愉快中度過一個半小時的課堂。當中更增加站立活動的遊戲。如在數學咭配對遊戲中，小朋友在課室裡互相尋找配對，增加小孩的溝通能力、社交能力，同時刺激「大腦總指揮」前額葉、主聆聽及說話的顳葉、負責視覺及分析的枕葉、運動中樞小腦的發展。查詢：2307 1028

http://www.mathmonkey.com.hk/content.php?aid=math-monkey-hk-daily-news-feb-28-2013

為孩子的明天 港媽覓教材化生意

YAHOO 中小企 - 成功故事 (2012年09月11日)報導

為孩子的明天　港媽覓教材化生意

身為家長，望子成龍，深怕孩子接受不良教育被洗腦，實屬人之常情。有說本港的填鴨教育本來就十分洗腦，難以培養學生的獨立思考能力，因此不少家長紛紛把子女送往外國、送往國際學校，退而求其次者便自行發掘合適的教育法，希望為孩子填補課堂上的不足。關紫悠(Karen)正正是後者，而且她更將一套來自國外的教育法化為生意，毅然創業。

創業蹺之一：從外國引入新事物
Karen原來任職金融業。在美國工作時，她親眼目睹兩地的文化差異，與及不同教育模式對小朋友的影響。回流後，她希望為自己的孩子尋覓合適的教育，旨在培養子女的多角度思維。「連我女兒也感受到不同。美國的教育沒那麼呆板，女兒回來後，跟我的對答，便只有『今天要交什麼功課』。」於是在多番尋覓後，她找到一種名為 Vedic Math(譯為 吠陀數學)，研究之下，大為著迷。

據介紹，這種 Vedic Math是古印度的極速心算系統，經一位美國兒童教育家Kirsten Fisch及Professor Kenneth Williams將吠陀數學的理論加以揉合及調整，並以遊戲為本的形式實踐教學，令孩子徹底了解數學結構，從穩固基礎發展到進階心算技巧，並以多元的思維簡化深奧的數學題，從此數學變得更生動，學習更有趣味。

讓女兒初嘗甜頭後，Karen產生一念頭：何不自行開設教育中心，讓這種教育法落地生根？於是她聯絡主搞Vedic Math、由Kirsten Fisch於2006年創立的美國兒童教育品牌Math Monkey。她得知Math Monkey的亞洲特許經營商設在馬來西亞，便越洋與大馬的負責人洽商。一談之下，原來那負責人同樣身為人母，彼此背景接近，一拍即合，未幾Karen便開始在港開設Math Monkey的特許經營加盟店。

創業蹺之二：結合本地市場需要
Karen表示，Math Monkey 主要結合「吠陀數學」及「遊戲教學」，可讓小朋友於輕鬆愉快的環境中學習數學，培訓小朋友的速算技能，並開發孩子5大腦部潛能：「專注力」、「視覺」、「記憶」、「邏輯分析」及「思維速度」。「我們希望令小朋友愛上數學，提供一個革命性的數學課程課程，並配合香港教統局課程大綱編寫，更活學活用，而且以英語授課，讓小朋友輕鬆學習英語，更易掌握英語溝通。」

在「求學只為求分數」的香港社會下，這一家有市場嗎？Karen坦言，當初最難的確在於要家長接受。「我們要讓家長明白，讓小朋友學懂多角度思考、明白知識背後的原理，那好處是一生一世的，遠好過死記硬背但根本不明白。現在公司營運了幾年，我們掌握了如何向家長講解，事實上，他們也愈來愈接受為子女增進傳統教學以外訓練的重要性。」

據悉，Math Monkey已於全球成立超過70多間特許經營教育中心，遍佈美國13個州份，以及墨西哥，加拿大。至2007年正式擴展至亞洲多個地區，包括馬來西亞、新加坡、汶萊、印尼、泰國及菲律賓。自2009年Karen把這品牌正式引入香港後，現在本港已設5間分校，足證這套獨門教學已漸為市場所接納。後來Karen更取得亞洲區的發展權，現正計劃在香港及內地，藉特許經營的方式，大展拳腳。

創業蹺之三：藉特許經營拓展市場
在芸芸的創業方式中，特許經營已成為創業的趨勢，因為特許經營為投資者提供一個有系統及完善資訊的條件下創業。其實，就兒童教育界而言，由於特許經營的風險較低及穩定性高的特點，就吸引了許多創業者投身市場。Karen認為，該集團以特許經營形式運作，為投資者提供一個有快捷、可靠、有效的支援，其中央支援模式令每間教育中心都統一的運作，維持優質的教育質素。

「香港的家長喜好『試新嘢』，所以我們不懼怕鄰近有競爭對手，反而這有助家長得知我們的存在。許多小朋友都在試過Math Monkey要求父母讓他繼續學，因為有得玩。」Karen笑說。她直言，導師的質素，對於運用這套教學法，有舉足輕重的影響，所以集團對導師的要求非常嚴格，所有導師均擁有大學學位或以上的資格，經過專門的培訓及實習，通過認可的考核，熟習維迪心算法（Vedic Math），才可開班授課。「公司要求所有導師必須對教育事業有熱誠，耐心把Vedic Math傳授給學生。」

「在我角度看，投資者、員工、學童三贏，擁有以上元素的，才是理想的教育中心。」Karen下一個目標的大陸市場，且看這種美式教學，能否於內地拼出血路。

網站：http://www.mathmonkey.com.hk